重修的是不(bù)是更(gèng)好(hǎo)过？是(shì)重修于好，于在这里作介词的。关于重修的是不(bù)是更好过以及重修的是不是更(gèng)好过，重(zhòng)修什么(me)之好，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么(me)样，重修好(hǎo)过么等问题，农商(shāng)网将为你(nǐ)收拾以下的日子(zi)常识(shí)：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修(xiū)是和(hé)重生一同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和(hé)重生一(yī)同上课，期末需求跟重生一同考试。大(dà)学考试某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学(xué)年(nián)从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一(yī)位同(tóng)学在期末考试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机(jī)遇(yù);若(ruò)该同学(xué)在补考(kǎo)期间把(bǎ)不及(jí)格的(de)科目补考及(jí)格则不需求重修(xiū)。

重修的(de)是(shì)不是更(gèng)好(hǎo)过

　　是重修于(yú)好，于在(zài)这里作(zuò)介(jiè)词(cí)。

　　重修于(yú)好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧(jiù)好是(shì)一个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情(qíng)，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周克(kè)芹《许茂(mào)和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最(zuì)好的(de)重(zhòng)修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通(tōng)用(yòng)标准汉(hàn)字，此字始见(jiàn)于商代甲骨(gǔ)文，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号字形、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用在被迫(pò)句中，引出(chū)自动(dòng)者，用在形容(róng)词后，引出(chū)比较的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了(le)，需求(qiú)补考，补考没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结(jié)业前的最(zuì)终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一(yī)些经历(lì)：1.提早和教师交(jiāo)流(liú)承认：必定要(yào)让教(jiào)师(shī)知(zhī)道有(yǒu)你这号人在他那里重(zhòng)修，如果(guǒ)有重修群，必定要(yào)加进去，然(rán)后和(hé)教师阐明自己为什么(me)会重修(xiū)，而(ér)且表明自己必(bì)定至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号要经过(guò)重修的(de)决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构(gòu)成(chéng)：有的课程是没有平(píng)常成果的，我们(men)平常都(dōu)很(hěn)忙，平常成果不给(gěi)的(de)话就不(bù)去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻在图(tú)书(shū)馆自己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重修的课(kè)程，自学反而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这(zhè)个(gè)时分(fēn)能够看看(kàn)我(wǒ)国大学生慕(mù)课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和(hé)不重修的人步调一致(zhì)：他人没有重修课(kè)，到了大(dà)四根本就只(zhǐ)有(yǒu)结业(yè)设至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢，至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号计和选修课了，你(nǐ)注(zhù)定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时(shí)分(fēn)应该(gāi)对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得重(zhòng)修就低人一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都(dōu)是好孩(hái)子(zi)！

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