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　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写(xiě)的作(zuò)者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的字等问(wèn)题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不(bù)同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知行并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次征召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞(cí)博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙(xī)三(sān)十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集(jí)璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍(shì)奉(fèng)老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时(shí)的教育方(fāng)法(fǎ)，使学(xué)生难(nán)以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修身治家之道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西(xfio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式ī)省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代(dài)表人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的(de)弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了(le)众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二(èr)是(shì)关于(yú)朱(zhū)子(zi)读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基(jī)于对(duì)人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容和(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是(shì)培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教(jiào)育的(de)内容是(shì)学其(qí)事(shì)，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过(guò)具体(tǐ)行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早(zǎo)施教；要(yào)力求形象、生动，能(néng)激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿(ér)童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)15岁(suì)以后(hòu)大(dà)学教育(yù)，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家所需要的(de)人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对(duì)于大学(xué)教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内容。