说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的。

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说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方(fāng)法(fǎ)说明事物或事(shì)理，一(yī)要(yào)注意例子的代表性(xìng)，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天气。

　　比如，在(zài)某某上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表(mǒu)地区(qū)，出现(xiàn)云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云(yún)识天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子，真实具(jù)体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言(yán)的准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗：使(shǐ)说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)增加(jiā)文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有力地说明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增强了(le)说(shuō)服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或(huò)不(bù)同的(de)事物(wù)、现象加以比较来(lái)说明(míng)事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大(dà)家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对(duì)事(shì)物进(jìn)行“横比”，也(yě)可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较(jiào)，突出(chū)强调(diào)了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被(bèi)冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了(le)使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以(yǐ)便(biàn)读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注(zhù)意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即(jí)使是估计的数字也要(yào)有可靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地(dì)说明了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一(yī)个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不易(yì)说(shuō)清楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物(wù)分成(chéng)若(ruò)干类，然后(hòu)依(yī)照类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这(zhè)种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造材料极其装饰的(de)华丽程度(dù)，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了(le)使用人(rén)不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利(lì)用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强(qiáng)说明的(de)形象性(xìng)和(hé)生动性(xìng)的(de)说明(míng)方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗(sú)易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说明(míng)的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明(míng)对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特(tè)点，生(shēng)动形(xíng)象详(xiáng)细(xì)具体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明对象更(gèng)准(zhǔn)确(què)更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱(bào)，有(yǒu)的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一概念的(de)本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事(shì)物(wù)的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的(de)某(mǒu)一个特点做些一(yī)般性的解释(shì)。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词(cí)能够更加明(míng)白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有两(liǎng)个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读(dú)者明白这个设计(jì)的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十分(fēn)复杂的事(shì)物(wù)说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥补单(dān)用文(wén)字表(biǎo)达(dá)的缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一(yī)目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出(chū)将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假(jiǎ)设的(de)环境(jìng)来(lái)预设将来(lái)可能(néng)要出现的状况。

　　例句：我们(men)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条(tiáo)理清(qīng)楚(chǔ)地(dì)说明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特(tè)征（或事理）分门别类加(jiā)以说明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该(gāi)事物的××特点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用(yòng)简明科学的语言对说明的(de)对象（或科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而更科学(xué)、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗(shī)文(wén)、谚(yàn)语(yǔ)、俗话.引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表(zhuàng)貌：对(duì)事(shì)物的(de)特(tè)征（或(huò)事理）加以形象(xiàng)化的(de)描(miáo)摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事(shì)物的特(tè)征（或事理）加以具体的(de)解释说明(míng),使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明(míng)有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的(de)事(shì)例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作(zuò)用同列数(shù)字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报(bào)道(dào)、谜(mí)语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说(shuō)明的趣味性.（引用(yòng)说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)）。

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