说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式，三年(nián)级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)是(shì)说明方法及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子的。

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说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说明(míng)方法有哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的事(shì)物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说明(mí少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字ng)方(fāng)法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举事例的说明(míng)方(fāng)法说明事(shì)物或事理，一要注意(yì)例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思(sī)更明确(què)，读(dú)者更能理解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如(rú)，在某某地(dì)区，出现云就代表(biǎo)将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子(zi)，真实具体有力(lì)地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说(shuō)明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资(zī)料(liào)、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范围(wéi)很广(guǎng)，可(kě)以(yǐ)是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公(gōng)式定律，典故谚语等(děng)。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具(jù)说(shuō)服(fú)力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地说明事物的……特(tè)征(zhēng)，既增强(qiáng)了说服力(lì)，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的(de)事物、现象加(jiā)以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者(zhě)大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使读者通过比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相(xiāng)比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对(duì)事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对(duì)事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较，突出强调了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却(q少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字uè)从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：

　　为了使所要说(shuō)明的事物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的(de)方(fāng)法，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要(yào)准确(què)无误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计(jì)的数字也(yě)要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观(guān)地反映事实(shí)情(qíng)况，又(yòu)有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更体现了(le)说明文的准确性，准确(què)地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字(jù)：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体(tǐ)现(xiàn)准(zhǔn)确(què)性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了(le)说明对象的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料(liào)极其装饰的华丽程度，分(fēn)为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏(píng)、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上有雅俗之别，同(tóng)时(shí)也显露(lù)了(le)使用人不同(tóng)的(de)经济与文(wén)化(huà)水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突(tū)出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法(fǎ)叫做打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是(shì)一致(zhì)的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修辞有明(míng)喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地(dì)说明了说明对(duì)象的特点，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象(xiàng)详(xiáng)细具(jù)体地说明了……，使被说明对(duì)象(xiàng)更准确(què)更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石(shí)狮子(zi)，有的母子相(xiāng)抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声(shēng)，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说(shuō)明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念(niàn)的本(běn)质特征作规定性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能(néng)准确揭(jiē)示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句(jù)：统筹(chóu)方法，是一(yī)种安排工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特(tè)点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的(de)字词(cí)能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造(zào)性的(de)设计(jì)，不但(dàn)节(jié)约了石(shí)料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在(zài)河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白(bái)这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可以采用图(tú)表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某些事(shì)物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目了(le)然。

　　条理清晰，直接地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设的想法表示出(chū)将(jiāng)来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条(tiáo)理清(qīng)楚地(dì)说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的(de)特征（或事理）分门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地(dì)说明(míng)该事(shì)物(wù)的××特(tè)点,增强(qiáng)了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确(què)地(dì)说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突(tū)出(chū)强调了被说明(míng)对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科学的(de)语(yǔ)言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学(xué)、早陵(líng)做更本质、更(gèng)概(gài)括地揭(jiē)示事(shì)物的(de)特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形(xíng)象地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章(zhāng)开头(tóu),还(hái)起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对(duì)事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说明(míng)更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明(míng)有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体(tǐ)的数据(jù)；（作用(yòng)同列(liè)数字(zì)）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的作用）。

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