提高幼儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入(rù)的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世(shì)界(jiè)的阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩子一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问(wèn)题(tí)让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物(wù)等，这选择复句例子十个，选择复句例子5个(zhè)样就(jiù)会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务(wù)时(shí)要给予及(jí)时的肯定和赞(选择复句例子十个，选择复句例子5个zàn)扬，提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可以大(dà)大提高(gāo)孩(hái)子的记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏(xì)以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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