提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的(de)简单，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现(xiàn)凯斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯(sī)的(de)舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确(què)的记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提(tí)出(chū)一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从(cóng)听到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外出(chū)游(yóu)玩(wán复活的作者是谁，复活的作者是谁)复活的作者是谁，复活的作者是谁时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地(dì)方，都(dōu)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让孩子有总意(yì)识的(de)去观察(chá)事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆(yì)的能力(lì)，虽(suī)然孩(hái)子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子(zi)的有意识记忆是非常好(hǎo)的(de)方法(fǎ)，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来(lái)理解(jiě)这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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