大学的学分是啥(shá)意思，大学学分(fēn)的规范是什(shén)么是学分制，教(jiào)育形式的(de)一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学(xué)习质(zhì)和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思(sī)，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三(sān)大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已(yǐ)在国内高校(xiào)全面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越多，阐明学生学到的东西(xī)也(yě)就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学(xué)中，学分也(yě)变(biàn)成了(le)点评(píng)学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡(héng)量(liàng)学生学习质(zhì)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的特(tè)征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年(nián)制(zhì)方案(àn)性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生(shēng)在(zài)必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业(yè)总(zǒng)学(xué)分作为结业规范的一(yī)种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程(chéng)的份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的质(zhì)量，以及学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教(jiào)育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算(suàn)公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生对某些要(yào)点课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专(zhuān)业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权(q粤语顶你个肺是脏话吗，顶你个肺真正意思uán)学(xué)分，将教育(yù)方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异等(děng)别离(lí)确认(rèn)不(bù)同的(de)权重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数，得出(chū)加(jiā)权学(xué)分，以区别(bié)学生学(xué)习成果(guǒ)好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学(xué)格外，还(hái)应修满课外附加学分(fēn)才干结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外(wài)附加学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与学(xué)术(shù)活动(dòng)、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文(wén)体活(huó)动与公益活动(dòng)的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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