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全因素速写(xiě)是什(shén)么(me)意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听(tīng)过(guò)，因为全(quán)因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意(yì)思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我们如(rú)果强调(diào)全因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调画的时候带上(shàng)背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整(zhěng)体(tǐ)是由若干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好活(huó)”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的(de)“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的(de)远与近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特儿吃肉的生肖有哪几肖，吃肉的生肖有哪几肖呢(ér)像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分(fēn)的(de)老(lǎo)师也(yě)不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不(bù)是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作品优劣(liè)的(de)标准之一，但(dàn)它却(què)能检验一(yī)个学生对事物(wù)所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知(zhī)能力的退(tuì)化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注(zhù)意老师讲到(dà吃肉的生肖有哪几肖，吃肉的生肖有哪几肖呢o)的(de)每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强(qiáng)烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动(dòng)减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下(xià)，允许(xǔ)对局部(bù)的色(sè)调(diào)进(jìn)行(xíng)调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之间没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一(yī)个固定光源的照射下(xià)，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描的(de)练(liàn)习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的(de)协调(diào)性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。