全因素速写是(shì)什么(me)意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是(shì)全(quán)因素速(sù)写的。

　　关于全因素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片以及全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写的(de)概念(niàn)，全(quán)因(yīn)素速写图片，全因素(sù)素(sù)描(miáo)是什么意思，全因(yīn)素素描步骤解析等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

全(quán)因(yīn)素速(sù)写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过(guò)，因为全(quán)因素也(yě)可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从(cóng)结(jié)构入手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的(de)时候(一周期是什么意思是多少天hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起(qǐ)表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整(zhěng)体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不(bù)能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部与局(jú)部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写生一周期是什么意思是多少天的过程(chéng)中，常常看(kàn)到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可(kě)能造(zào)成(chéng)感知能力(lì)的(de)退化，失去一个艺术(shù)家(jiā)所(suǒ)应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不(bù)好

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画(huà)面灰、效(xiào)果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和(hé)画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关(guān)系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面(miàn)的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体(tǐ)，具(jù)体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以(yǐ)发现静物(wù)上不同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全(quán)感(gǎn)，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度百科(kē)-素描(miáo)

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 一周期是什么意思是多少天