熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了-橘子百科-橘子都知道

熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程是医学基础课基(jī)础课的两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点(diǎn)攻克对于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本上好解剖实(shí)习课(kè)，不(bù)仅仅是为了实(shí)习考试，而且也能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关于怎样学好护(hù)理(lǐ)学基础，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课程以(yǐ)及(jí)怎样学(xué)好护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论，怎样(yàng)学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这门课程，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学专业，怎样(yàng)学好护理学基础300字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

怎样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础(chǔ)，怎样学好护理学(xué)导论这门(mén)课程

　　医学(xué)基础(chǔ)课

　　基础课(kè)的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　对(duì)于(yú)解剖的(de)学习(xí)，除了(le)背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实(shí)习(xí)限于认读标本

　　上好解剖实习课，不仅(jǐn)仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理(lǐ)解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解(jiě)剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理课就是学(xué)习疾病(bìng)状态时的人体结构了，这(zhè)两(liǎng)门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也(yě)就(jiù)很(hěn)容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了(le)对常态的理解。

　　病理课(kè)的学(xué)习跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗口的(de)名词，理解很多疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多(duō)记多(duō)看(kàn)多(duō)动手

　　生理(lǐ)课主要(yào)是解(jiě)释一些(xiē)人体的(de)机能。

如(rú)何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学(xué)习中，最重要的(de)几门(mén)科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对(duì)于解剖(pōu)的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习(xí)课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一(yī)旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么(me)病理课就(jiù)是学习疾病状态时的人体结(jié)构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨(biàn)什(shén)么是病态，认识了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背(bèi)很(hěn)多(duō)拗口的名(míng)词(cí)，理解(jiě)很多疾病的(de)表现，认很(hěn)多疾病状态(tài)的器官，要(yào)多记多(duō)看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能(néng)。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更好的自学护理(lǐ)专业

　　您(nín)好，您可以报(bào)名参加(jiā)成年人自(zì)考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希(xī)望可以(yǐ)帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我(wǒ)觉得现在学习(xí)护理(lǐ)专(zhuān)业还是挺(tǐng)不错的(de)呀，未来的(de)就业(yè)前景也(yě)是(shì)相(xiāng)当的广阔，要知(zhī)道现在护理专业已经被列为了(le)紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说(shuō)未来的很长一段时间，这个专业都会(huì)被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士(shì)还是(shì)比较少的，数量是远远(yuǎn)不够的(de)。

　　特别是最近这几年来，又出现(xiàn)了很多特殊(shū)型的护(hù)理职(zhí)业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以(yǐ)说护理专业毕业的大学本科生(shēng)在很多(duō)医院都是非(fēi)常抢手的，未(wèi)来(lái)肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备(bèi)去(qù)选择护理专业，那么你本身必(bì)须(xū)要特别的热爱这个行业(yè)，另外就是(shì)你必须(xū)要是一(yī)个特别有爱心，非常有责任心，平时也是比(bǐ)较细心的一(yī)个人(rén)。

　　在平时的(de)生活当中大(dà)家一(yī)定(dìng)要培养出(chū)严(yán)谨的(de)作风和良好的生活习惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪一(yī)个专业，我们都必须要付(fù)出全部的精(jīng)力，这(zhè)样我们在这(zhè)个专业(yè)上面才会(huì)学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业(yè)

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的困(kùn)腔(qiāng)两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理、生化(huà)、病(bìng)理(lǐ)以及(jí)药理，也(yě)是最难(nán)的(de)几门，更是(shì)考(kǎo)试(shì)“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实(shí)习课(kè)，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状(zhuàng)态时的(de)人(rén)体(tǐ)结(jié)构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的(de)，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨(biàn)什(shén)么是(shì)病(bìng)态，认识(shí)了病态，更加深了对常态(tài)的(de)理解。

　　病理课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病(bìng)状态(tài)的器官，要多(duō)记多看(kàn)多动手。

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

　　人体有很(hěn)多微妙而又神(shén)奇的(de)功(gōng)能(néng)，比如细胞的物质(zhì)能量代谢(xiè)，血液的(de)循环，神经(jīng)的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那(nà)么(me)的精(jīng)巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学(xué)起来(lái)依旧不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可见的(de)，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很(hěn)多(duō)机(jī)制(zhì)尚未研究清楚，只能推断是怎样(yàng)的情形，或者就(jiù)一个现象存在好多种流行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医的(de)头(tóu)牌(pái)课程，以内(nèi)容难、考(kǎo)试严(yán)闻名校内外。

　　生化(huà)主要是(shì)介绍人体内一些物质(zhì)与能(néng)量的(de)代谢过程，要记很多(duō)极其复杂的(de)化学(xué)符号。

　　完成(chéng)一个反(fǎn)应桥尺亮(liàng)通常会涉(shè)及十几二十(shí)种物质，还要记住(zhù)每一步发生的器(qì)官以及发生(shēng)的(de)条件(jiàn)，想要记得准确而且完整(zhěng)非常(cháng)困难。

　　可以自己编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆人(rén)体八种必须氨基酸(suān)时，可以(yǐ)使用词头法，把八种(zhǒng)氨基(jī)酸(suān)的(de)词头提(tí)出(chū)来(lái)组(zǔ)成一句相对容易记忆(yì)的话“一(yī)两色(sè)素本来淡些”(异(yì)亮氨酸(suān)、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖(lài)氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不(bù)相(xiāng)关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后(hòu)一门，药理，这门课(kè)程也(yě)是让人(rén)头疼(téng)的一门。

　　因为(wèi)药物的名字(zì)都是(shì)外文翻(fān)译的，只是些无意(yì)义(yì)生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还容(róng)易搞混。

　　但(dàn)这门课的(de)内容非常系统而有条理(lǐ)，没(méi)有(yǒu)琐碎的知(zhī)识(shí)点。

　　以药物的不(bù)良反应(yīng)为(wèi)例，总论中指出(chū)，不良反应包(bāo)括(kuò)副作用、毒(dú)性(xìng)作用(yòng)、过(guò)敏反应等，是(shì)指“与用药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反(fǎn)应(yīng)”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应(yīng)。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂(jì)具有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减(jiǎn)慢传导的作用(yòng)。

　　这(zhè)些作(zuò)用(yòng)如(rú)果(guǒ)符合治疗目的，就是治疗作(zuò)用；如(rú)果不符合用药目(mù)的(de)，就成了对用药(yào)者不利的不良反(fǎn)应(yīng)。

　　护理(lǐ)学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到(dào)中医、礼仪(yí)、伦理(lǐ)、美(měi)容整形等(děng)等有趣且实用的课程。

　　比如中(zhōng)医就会学(xué)到很(hěn)多养(yǎng)生的(de)理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单(dān)的中药(yào)配(pèi)方等等(děng)，这些内(nèi)容(róng)不(bù)仅仅可(kě)以在(zài)临床传授给(gěi)患者，对自己而(ér)言也是受用终生的(de)。

　　比如感冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧(cè)的迎(yíng)风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也(yě)能很(hěn)快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平(píng)时身体有些许不适的(de)时候，也可以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课(kè)则(zé)会(huì)介(jiè)绍(shào)经典的商务礼仪，如何(hé)得体地待人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰仪容仪表(biǎo)等等(děng)，课程不仅限(xiàn)于课(kè)堂讲授，还包(bāo)括大量的(de)实习(xí)课(kè)。

　　同学们分小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比如推药(yào)车行走时需(xū)要上身挺直，抬(tái)头(tóu)挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线行走，步(bù)幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的(de)病人时，首(shǒu)先应该(gāi)冷静，态度礼貌地向患者清晰的(de)解释。

　　如果(guǒ)不(bù)能解决(jué)，及时找领导处(chù)理，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实(shí)不是推卸责任，而是一个(gè)技巧(qiǎo)，首先留出一段时间让患(huàn)者情(qíng)绪冷(lěng)静(jìng)下来(lái)；其次领导出面会使(shǐ)得患者有被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行为，从(cóng)解决问题的目(mù)的出发(fā)，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强而且(qiě)都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末考(kǎo)试也不为难大家，都能轻松通(tōng)过，所(suǒ)以(yǐ)是大学期(qī)间难得的让同学(xué)满意的优质(zhì)课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的(de)课程外，护(hù)理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外(wài)科、儿(ér)科(kē)、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝(sī)毫(háo)也不(bù)敢怠慢(màn)。

　　护(hù)理学基础是(shì)一门(mén)理论联系实际(jì)的课(kè)程。

　　从入院时(shí)如何接待病(bìng)人，如何填(tián)写各种表单，如何(hé)写护理病(bìng)历，以及患者住(zhù)院期间可(kě)能会实施的各种护理操作：急救护(hù)理(lǐ)、输血与输(shū)液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等。

　　对于(yú)刚入院的患(huàn)者就(jiù)涉及到如何(hé)与患者沟通，建立良(liáng)好的护患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非语言(yán)性沟熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了通，可见语(yǔ)言沟通(tōng)对于信(xìn)息传(chuán)达的作用(yòng)并没有我们(men)想(xiǎng)象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包括(kuò)肢体(tǐ)语言、表情(qíng)、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的关(guān)怀方(fāng)式(shì)，当患者身(shēn)体(tǐ)、心(xīn)理(lǐ)痛苦的时候，适当拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到(dào)的效果。

　　此(cǐ)外如何(hé)建立良(liáng)好的护患关系(xì)，建(jiàn)立怎样的护患(huàn)关系，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是(shì)说(shuō)替(tì)患者准备好一切，尽量满足患者的要求(qiú)，就能(néng)称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在(zài)患者完全不能自理的(de)时候，确实应该尽(jǐn)量提(tí)供帮助(zhù)，但(dàn)只要患者还具(jù)备(bèi)一定的自理能力，就应该充(chōng)分调动其积(jī)极(jí)性，锻炼他的(de)能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别(bié)人的(de)习(xí)惯(guàn)。

　　护理的(de)主要目的是让患者摆脱(tuō)护理、回(huí)归(guī)社会、提高生活质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿(ér)护(hù)理学，这四(sì)门课程都会有每周一次临床(chuáng)见习的机(jī)会，大致(zhì)内容是上(shàng)午在病房参观学习(xí)，看看医(yī)生护士的(de)工(gōng)作流程、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾病(bìng)的临床表(biǎo)现，对特别典型或者(zhě)罕见的(de)病例要主动与病人交流，同时(shí)完成一份护理(lǐ)病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的护理(lǐ)计划与护理(lǐ)措(cuò)施。

　　护理学的内容也(yě)是很(hěn)实(shí)用的。

　　比如说外科护(hù)理学，主要是(shì)介绍手(shǒu)术及(jí)外(wài)伤患者的护理。

　　手术(shù)患者的护理包括术前护理(lǐ)、术后(hòu)护(hù)理、出院指导等三(sān)个(gè)部分，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦而且会影(yǐng)响各器官的生理(lǐ)功(gōng)能，而且(qiě)个体差(chà)异很大，每个人(rén)对(duì)疼痛的耐受都不(bù)一样(yàng)，因此(cǐ)护理人员(yuán)不能根据其他患者的经验(yàn)来判(pàn)断另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉以及(jí)表现出(chū)来的(de)表情、活动(dòng)、睡眠(mián)、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理给(gěi)予药物止痛(tòng)。

　　术(shù)后患者家(jiā)熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了属(shǔ)比较关心的问题是(shì)，如何饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是(shì)，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小(xiǎo)时左右(yòu)，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消(xiāo)化道手术患者，术后48-72小(xiǎo)时禁食，之后视病人情况(kuàng)逐渐(jiàn)恢复(fù)饮食，而且要(yào)注(zhù)意不要进食糖、奶、豆制(zhì)品等易产(chǎn)气的食物，以免影响伤(shāng)口愈合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动(dòng)是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序(xù)渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始床上运动，包(bāo)括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸(shēn)屈运动、翻身(shēn)等等，术(shù)后(hòu)第3-4天便可尝试离床活动，由(yóu)床边活动开始逐步加大(dà)运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的(de)护理实习(xí)与(yǔ)半年的(de)医疗实习，护理实(shí)习是在各个科室跟着护(hù)士老师(shī)从事(shì)护理工作，医疗实(shí)习则(zé)是(shì)跟随着医生老师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首先(xiān)要对(duì)病人负(fù)责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人，不是数据(jù)不是机器，而(ér)是一个个生命，因(yīn)此你的任(rèn)何一(yī)个操(cāo)作都要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就(jiù)是大问题，大到你不能承担，而且会给病人及家(jiā)属(shǔ)带来痛苦。

　　一定(dìng)要按(àn)操作规范做事，比如输液时“三查(chá)七对”。

　　三查包括：操作前查，操(cāo)作(zuò)时(shí)查，操作后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药名(míng)，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其次要对自(zì)己负(fù)责。

　　医院是个高危环(huán)境，要比普(pǔ)通(tōng)人接触的高致病性病菌多(duō)得多(duō)。

　　因此一定要懂(dǒng)得保(bǎo)护(hù)自己，严格(gé)遵守医院制定的各项防护制度，尤其是针(zhēn)具与血制(zhì)品，一定要多加小心。

　　除了(le)对自(zì)己的身体负责，还(hái)要对自己的学业(yè)负责(zé)，临(lín)床的老师(shī)都很(hěn)繁忙，带(dài)的学生又(yòu)多，不可(kě)能时时想着(zhe)要给(gěi)你(nǐ)讲(jiǎng)授知识，只能自己多(duō)上(shàng)心，多(duō)学多看多做多问，而且还(hái)要做到及时与理(lǐ)论相(xiāng)联系，白(bái)天在(zài)临(lín)床见到不(bù)熟悉(xī)的病症或(huò)操作，晚上回来查查书弄清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有(yǒu)帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理(lǐ)专(zhuān)业好吗

　　有(yǒu)还有坏吧，如(rú)果只是想要学(xué)习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业的工作的(de)话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从事护理工作的话，就要做好(hǎo)面(miàn)对辛苦(kǔ)工作的(de)准备(bèi)了。

学护(hù)理专业，能学(xué)到(dào)护理知识，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现(xiàn)代(dài)女(nǚ)性越(yuè)来(lái)越独立(lì)自主(zhǔ)，很(hěn)多人都向往成为(wèi)都市(shì)“白富美”，乐(lè)意在自(zì)己身上(shàng)花钱，把自己打(dǎ)扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意花(huā)费(fèi)大量的时间金钱来做美容(róng)护理，让(ràng)自己(jǐ)的皮肤(fū)、身体(tǐ)更加“年(nián)轻化(huà)”。

　　而从(cóng)事美容护理(lǐ)工作，每(měi)天(tiān)的工作(zuò)量相对比较(jiào)少，但是工作待遇(yù)却反而(ér)比医院医(yī)护人员高。

　　所(suǒ)以(yǐ)如果有(yǒu)机会从(cóng)事这个行业的话，还是(shì)挺(tǐng)不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何学好(hǎo)护理专业知识

　　护理这个专业越来越(yuè)受到(dào)人(rén)们的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是(shì)因为护理专业对于整个医疗团队(duì)起(qǐ)着决定性的(de)作用，它的好坏(huài)就可以看出这个(gè)医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展(zhǎn)离(lí)不开好的护理团队(duì)，护(hù)理(lǐ)团队已经(jīng)如何(hé)发(fā)展成(chéng)为整个(gè)医疗工作的(de)重(zhòng)要组成部(bù)分了。

　　那么如何学习(xí)好护理(lǐ)专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学(xué)生(shēng)，一定(dìng)好(hǎo)的自(zì)主学习(xí)的能力(lì)，好好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好(hǎo)好学习专(zhuān)业的知(zhī)识，也应该课外(wài)多看一些有关专业的书，拓展自己的(de)认知能力，不仅仅局限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教(jiào)学团队，但是最主要的还是自己的学习能力和吸收能力(lì)。

　　其次，如(rú)果学校(xiào)组织有在医院实(shí)习的话，要好好的把握机会。

　　因为知(zhī)识(shí)是必须运(yùn)用到临床的，有(yǒu)时候知识丰(fēng)富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而(ér)且临床(chuáng)需(xū)要(yào)很好(hǎo)的专业技(jì)能，随着护(hù)理的发展，现(xiàn)如(rú)今的护理不仅仅是简单的(de)打针输液或(huò)者(zhě)注重生活上护理(lǐ)，而是(shì)一项专业的涵(hán)盖(gài)面比较(jiào)广的(de)。

　　临床经验最重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有(yǒu)你的(de)技术娴熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有(yǒu)一(yī)个(gè)好的(de)心情，这才符合“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一(yī)定要有崇高(gāo)的职业精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理(lǐ)工(gōng)作是很忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有(yǒu)休息，那(nà)么(me)这(zhè)个时候一定要有集体主义(yì)精(jīng)神，在集体利益和个人(rén)利(lì)益不冲突的情况下选(xuǎn)择集(jí)体利益(yì)。

　　学(xué)习好专业的护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛围(wéi)浓厚的学(xué)校，比如(rú)四川卫校(xiào)。

　　然后最主要的还是(shì)自己的心态和知识(shí)技能的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习(xí)专业的护理(lǐ)知识，为医疗工作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学护理专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴趣(qù)是最好的老师！想(xiǎng)想当初你为(wèi)什么选择了这(zhè)个专业？是对护士(shì)的崇(chóng)拜，专还是希望(wàng)自己也(yě)可以(yǐ)救(jiù)属死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎么学好麻！我(wǒ)认为上(shàng)课好好听课(kè)，加(jiā)实践，考(kǎo)试前(qián)将理论知识(shí)联系实(shí)际(jì)，就可以了(le)！我(wǒ)认(rèn)为认真和(hé)努力，勤奋是最重要(yào)的(de)！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基(jī)础(chǔ)医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课程：人(rén)体解剖学、生(shēng)理(lǐ)学、病理学、药理学、医学(xué)心理(lǐ)学、医学伦理学、护理学导论、护理学基础(chǔ)、内科(kē)护理学(xué)、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学(xué)、预(yù)防医学(xué)、精神护理学、护理(lǐ)管(guǎn)理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性教学环节：包(bāo)括临床(chuáng)综合实习、社(shè)区实习、论文撰写等，一般安排(pái)不(bù)少于36周。

(9)如何(hé)学好护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育部、卫(wèi)生部(bù)等(děng)六部委列入国家紧(jǐn)缺(quē)人才专业，予以(yǐ)重点(diǎn)扶持熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了。

　　世(shì)界卫生组织(zhī)对各成员国卫生人才资(zī)源统(tǒng)计结果显示，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在(zài)我国，护(hù)士的数(shù)量远远不够，医护比例严重失调。

　　按(àn)照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科(kē)室(shì)医生和护士的(de)比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医(yī)护(hù)比(bǐ)例远(yuǎn)远达不到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水平相差(chà)很大，与发(fā)达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着(zhe)国际医(yī)疗(liáo)市场对护理人员的需求激(jī)增，“护士荒(huāng)”现(xiàn)象已日益突出地摆(bǎi)在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本(běn)及全球其他国(guó)家将急需(xū)200万护理人才，国际人力资源公司已经把(bǎ)目光瞄准中国。