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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么>

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对(duì)话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声(shēng)来，可(kě)以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么(jù)体情况不(bù)同，有(yǒu)的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是非练实不食的练实是什么意思，练实指的是什么为(wèi)了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵(sòng)的方式(shì)。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记(jì)的(de)过(guò)程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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