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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不(bù)成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给(gěi)别(bié)人(rén)听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zà12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程n)扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实际情况，来选择适合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应(yīng)手(shǒu)。

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