相对(duì)评价(jià)和绝对评价区别举例，相(xiāng)对(duì)评价和绝对评价区别(bié)举(jǔ)例现代教育(yù)技(jì)术是(shì)相对评价和(hé)绝对评价区别：相(xiāng)对评价(jià)是(shì)在(zài)被评价对象的(de)群体(tǐ)中(zhōng)建立基准(zhǔn)，然后(hòu)把该群体中的各个对象逐一(yī)与基准进行比较，以(yǐ)判(pàn)断该群体中每一成员(yuán)的相(xiāng)对优势的。

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相(xiāng)对评价(jià)和绝对评价(jià)区别举例，相对评价和绝对评(píng)价区(qū)别(bié)举例现代教育技术

　　相对评价和绝对(duì)评价区别：1、相对评(píng)价是在被(bèi)评价对象的群(qún)体中建立基(jī)准，然后(hòu)把该群体(tǐ)中的各个(gè)对(duì)象逐一(yī)与基准进行比较，以判断该群(qún)体中每一成员(yuán)的(de)相(xiāng)对优势(shì)。

　　2、绝对评价是在评价对象(xiàng)的集合之外确(què)定一个标(biāo)准，评价时把评(píng)价对象与客观标准进行比较，确(què)定评价对象(xiàng)达到目标基准绝对位置的(de)评价方法。

　　3、相(xiāng)对评价：利用相(xiāng)对评价可以了解学生(shēng)之间的(de)差(chà)异(yì)，便于比较个体学习成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价：其标准比较(jiào)客观(guān)，如果(guǒ)评价是准确的，那么评价之后，每个被评(píng)价者都可以明(míng)确自己(jǐ)与客观标准的差距(jù)，有利(lì)于发(fā)扬优(yōu)点，克服缺点(diǎn)。

　　同(tóng)时，运用(yòng)绝对评(píng)价法，可直接(jiē)鉴别各教育目标(biāo)完(wán)成情况，明确(què)今后工作的重(zhòng)点。

相对(duì)性评价和绝对性评价(jià)的区(qū)别(bié)

　　相(xiāng)对(duì)性评(píng)价和绝(jué)对(duì)性评(píng)价的(de)区别(bié)：定亩带义不(bù)同，评价(jià)依(yī)据不同，性(xìng)质不同。

　　1、定义不同(t德国柏林气候相当于中国哪 德国冬天冷还是北京冷óng)：绝对(duì)性评价(jià)又称目标参(cān)照性评价，是用目标参照性测验(yàn)对(duì)学生成绩进行(xíng)评定(dìng)。

　　相对性评价也称常模参照性评价，是用常模参照性测验(yàn)对学生成绩进行的评定。

　　2、评价(jià)依据不(bù)同：绝对(duì)性(xìng)评价依(yī)据(jù)教学(xué)目标和教材编制试题(tí)来测量学生的学业成绩(jì)，判断(duàn)学生是(shì)否(fǒu)达到了教学目标的要求。

　　而相对性评价依(yī)据学生(shēng)个人的(de)成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处做唯的位置来评(píng)价和决定成(chéng)绩优劣。

　　3、性质不同：绝(jué)对(duì)性评价是(shì)一种外部评价，注重的是目(mù)标达(dá)成与否，不考虑个体的相对位(wèi)置。

　　例迅(xùn)胡芦如(rú)，大学考试、驾照考试等。

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