大学(xué)的学(xué)分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学(xué)分制，教(jiào)育形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的(de)归纳(nà)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开(kāi)端(duān)试行学分(fēn)制，现在(zài)学(xué)分制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学(xué)习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程(chéng)及实(shí)践环节(jié)的详细(xì)学分数以专业 教育方案 的规则(zé)为准。

　　部分校(xiào)园也有按学(xué)分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评判学生在大学期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的学(xué)分越多(duō)，阐明(míng)学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程度的一个重要(yào)规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分衡量学生学习(xí)质量的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美(měi)国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制(zhì)、导师(shī)制合称三(sān)大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业(yè)分(fēn)类(lèi)紧密(mì)完好的(de)特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为(wèi)结业规范的一种教育管理准则(zé)，它要(yào)求依(yī)照培(péi)养目标和教育方案中各(gè)门课程及(jí)教育(yù)环节(jié)的学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制是在学(xué)分制基础上发(fā)生的(de)一(yī)种能用以显(xiǎn)现(xiàn)学生每(měi)门课程的(de)学(xué)习成(chéng)果的质量，以及学年和结(jié)业总成果质量的教(jiào)育管理准则,，其(qí)核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程的学习质量，以(yǐ)区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案中的学(xué)分，依据(jù)课程(chéng)类别(bié)，求学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的(de)权重系数(shù)，方(fāng)案(àn)学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出(chū)加权学分，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要(yào)求(qiú)学(xué)生修(xiū)满教育方案规则的(de)最低学格(gé)外，还应修满(mǎn)课(kè)外附(fù)加学分才干结业(yè)的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生(shēng)参与学科(kē)比赛与学术(shù)活动、思(sī)想品德与社(shè)会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定(dìng)。

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