全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全因素速(sù)写图片是全因素速(sù)写(xiě)的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全(quán)因素也(yě)可(kě)以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是(shì)全因素素描

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是(shì)不考虑光影的(de)，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长(zhǎng)期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往是急于(yú)求成，在(zài)缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地(dì)方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成败(bài)，那么局(jú)部与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系(xì)就(jiù)显(xiǎn)得十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比(bǐ)例的(de)长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到(dào)有的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品(pǐn)优(yōu)劣的标(biāo)准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去(qù)编造(zào)所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得(dé)到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学(xué)生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出(chū)现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎样的(de)比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都(阿富汗改名现在叫什么dōu)不应缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调(diào)占(zhàn)其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩(jì)。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固定光源的(de)照射下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作品也不(bù)能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了(le)可以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目(mù)的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的(de)基(jī)础,是最阿富汗改名现在叫什么(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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