全因素速(sù)写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图(tú)片是全因素速写的。

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全(quán)因素(sù)速写是什么意思，全因素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也(yě)可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是相(xiāng)对结构素(sù)描(miáo)来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们(men)如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全因素素(sù)描就(jiù)是强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学(xué)者(zhě)和(hé)考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面(miàn)推(tuī)进，别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了往往是(shì)急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造(zào)成局部相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画，怎(zěn)么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部(bù)的(de)一幅画是不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了)入也(yě)是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的(de)深(shēn)浅，比例(lì)的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来(lái)的作(zuò)品，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像没(méi)有关系，只要画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的(de)标准之一，但它却能别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了检(jiǎn)验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的退化，失(shī)去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在(zài)最(zuì)后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造(zào)成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过(guò)程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一(yī)幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了(le)可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描的意义和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现(xiàn)人的绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素(sù)描(miáo)

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