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　　博士后科研流动(dòng)站(zhàn)：电气(qì)工(gōng)程、仪器科学与技术、材料科学与工程、机(jī)械(xiè)工程、管理(lǐ)科(kē)学与(yǔ)工程博(bó)士学位授权(quán)学科一级学科：　电(diàn)气工程、管理科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程(chéng)、材料科学与工程、仪器科学与(yǔ)技术、计算(suàn)机科学与技术二级学科：　电(diàn)机(jī)与电器、电(diàn)力系统及其自动化(huà)、高电(diàn)压与绝(jué)缘技术、电力电子与电(diàn)力(lì)传动、电(diàn)工理(lǐ)论与(yǔ)新技(jì)术、　电(diàn)介质工程（自设)、管理科(kē)学与工程、机械制造及(jí)其自动化、机械电子工程、机械设计及(jí)理论、　车辆工程、材料学(xué)、材(cái)料加工工程、材料物理(lǐ)与化学、精密仪器及机械、测(cè)试计量技(jì)术及(jí)仪器、　计(jì)算机系(xì)统结构(gòu)、计算机软件与理论、计算机应用技术、技术经(jīng)济与管理、思想政治教育以(yǐ)上学科是(shì)哈理工优势学科，特别是博士(shì)后流动站和博士点一级学科！所谓(wèi)的院(yuàn)校(xiào)排名是针对(duì)学校总(zǒng)体实(shí)力的排名(míng)，对选(xuǎn)择具体专(zhuān)业或方向(xiàng)的(de)考生而言意义(yì)不大，除非你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度更高(gāo)！这些排(pái)名极易对考生(shēng)产生误导，一(yī)般(bān)是对教育不大知情者才热衷于此，这是很多教育(yù)专家(jiā)极力反对的(de)！因为每所高(gāo)校都有自己的(de)优势学科，某些院校的(de)综合排名虽然(rán)低点，但(dàn)单个(gè)学(xué)科上的实力、师(shī)资(zī)和(hé)地位可能非(fēi)常拔(bá)尖(jiān)，在业(yè)内(nèi)领域具(jù)有(yǒu)很(hěn)高认可度（211院校的(de)排名一(yī)般低于985，但211高校中(zhōng)某些学科(kē)的实力是一些985院(yuàn)校无法企(qǐ)及的，所以要淡化学校的规模化，突出办学定位(wèi)和(hé)特色，集中优势(shì)师资和资(zī)源培育各专(zhuān)业(yè)的优秀人才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业大学是211高校（综合排名(míng)65左右(yòu)），排名绝(jué)对在(zài)成都理工大学（综合(hé)排名140左右(yòu)）之(zhī)前(qián)，但后者在地质方面(miàn)有四个国家重点学科(kē)，培(péi)养的地质类人才质量和数量比(bǐ)合(hé)肥工业大学的地质毕业生普遍好，业内认可度也(yě)绝(jué)对(duì)更高(gāo)；

　　上(shàng)外(wài)、北外并非985高校，但(dàn)有谁敢否认(rèn)上外、北(běi)外的语言类毕业生(shēng)总体上不如浙大、哈工大、上海交(jiāo)大的(de)外语毕(bì)业生(shēng)呢？教育(yù)的目的是(shì)提高人的综合素(sù)质和专业素养，中国(guó)很多高校为(wèi)求大求全疯(fēng)狂盲目扩招专业，催生了一批又(yòu)一批师资配置差、培(péi)养经验(yàn)无、就(jiù)业和培(péi)养质量劣的垃(lā)圾专业(yè)，这让无数懵懂学子成(chéng)为(wèi)学校弱势专业的试验品(pǐn)和小(xiǎo)白鼠，这是(shì)高等(děng)教育(yù)的误区，是对社(shè)会(huì)和学生及家长十分不负责的！麻省理工学院等不少(shǎo)国外知(zhī)名大(dà)学都能严格控制所设专业数目和招生数，虽然专业(yè)较(jiào)少(shǎo)、学生不多，但是做出的贡(gòng)献、培养的人才(cái)质量是我们大家有目共(gòng)睹的！只有学有(yǒu)所成(chéng)，对社会贡献更大，回报更多才能获得更好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇，对(duì)社会和个人(rén)这(zhè)一点才是(shì)最(zuì)重要的；

　　如果无法(fǎ)实现教育应有的社(shè)会推(tuī)进(jìn)价值和对受教育(yù)者的(de)价值，什(shén)么都白(bái)谈(tán)！那教育(yù)就是在浪(làng)费他人(rén)青春(chūn)、就是(shì)在耗费民脂民膏、就是(shì)在杀人！建议广大考生在选择学(xué)校和专业的时候结(jié)合个(gè)人理(lǐ)想、爱(ài)好，综合考虑学校学(xué)科(kē)师资、办学(xué)历史、省部(bù)级(jí)和国(guó)家级重点学科设置情况、教师论文(wén)和科研项目情(qíng)况(kuàng)、毕业生就业质量和(hé)社会声誉等综合考虑(lǜ)，理性判(pàn)断和(hé)选择学(xué)校及(jí)专业；

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