大(dà)学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形(xíng)式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学(xué)分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制(zhì)变(biàn)革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学(xué)分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学习(xí)量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学(xué)到的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也(yě)变成了点评(píng)学(xué)生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以(yǐ)位(wèi)置为辅佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生(shēng)学习质(zhì)量的(de)归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它(tā)既(jì)保留了(le)学(xué)年(nián)制方案(àn)性强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分(fēn)制(zhì)的某些(xiē)长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必要(yào)获(huò)得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目标和教(jiào)育方(fāng)案中(zhōng)各(gè)门(mén)课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选修课，规则(zé)酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗各类课程的(de)份额，以及准予(y酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗ǔ)学(xué)生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学(xué)年和结(jié)业总成果(guǒ)质量的教育(yù)管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对某(mǒu)些要点课(kè)程的学习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区别学生(shēng)专业(yè)水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方案中的(de)学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案(àn)学分乘以权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案(àn)规(guī)则的最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应修满课外(wài)附加学分才干结(jié)业的(de)一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可(kě)依据学生参与学科比赛(sài)与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动与公益(yì)活(huó)动的状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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