校园暴(bào)力的(de)主要(yào)表现是(shì)什(shén)么意(yì)思，校园(yuán)暴(bào)力表(biǎo)现在(zài)哪几个方面是校园(yuán)欺(qī)凌不一定在(zài)校(xiào)园内(nèi)发生(shēng)，放学后同(tóng)学(xué)间的欺负行为也(yě)算在内的。

　　关于(yú)校园(yuán)暴(bào)力的主要表现(xiàn)是什(shén)么意思，校园暴力表(biǎo)现(xiàn)在哪几(jǐ)个方面以(yǐ)及校(xiào)园暴(bào)力的主要表(biǎo)现是(shì)什么意思，校园暴力的(de)主要(yào)表现是(shì)什么，校园暴力表现在哪几个方面，校园暴(bào)力(lì)具体(tǐ)表(biǎo)现，校园暴(bào)力的五(wǔ)种(zhǒng)行(xíng)为等问题，小编将为(wèi)你整理以(yǐ)下知识：

校园暴(bào)力的主(zhǔ)要表现是什(shén)么意思，校园暴力表现在哪几个(gè)方(fāng)面

　　其主要(yào)表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生(shēng)，令(lìng)其(qí)在心灵及(jí)肉(ròu)体上感(gǎn)到(dào)痛苦。

　　校园欺凌通常都是重复发生(shēng)，而不是单一的偶(ǒu)发事件。

　　有时是一人欺(qī)负(fù)一人；

　　有(yǒu)时集(jí)体欺负一人(rén)。

　　通(tōng)常欺凌者不觉得自己有错，而且受害(hài)者怕事，默默承受而不敢反抗和告(gào)发(fā)欺凌(líng)者(zhě)。

　　因此，恶性循环导致受害者的身(shēn)心深(shēn)受煎熬。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以(yǐ)及抢夺财物等，是容易(y情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说ì)察觉欺凌形式(shì)。

　　2、言(yán)语(yǔ)欺凌(líng)

　　当(dāng)众嘲(cháo)笑(xiào)、辱(rǔ)骂(mà)以及替(tì)别(bié)人(rén)取侮辱(rǔ)性绰号等，是不容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社(shè)交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛以及令其身(shēn)边(biān)没有朋(péng)友等，是不(bù)容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络发表对受害者不利的(de)网(wǎng)络言论、曝光隐私以(yǐ)及对受(shòu)害(hài)者的照片进行恶搞(gǎo)等，是容(róng)易察(chá)觉欺凌形式。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校园欺凌(líng)

　　2018年7月5日(rì)北京为解决校(xiào)园欺凌，教育部(bù)首先(xiān)发(fā)布(bù)北京市中(zhōng)小学欺凌治理方(fāng)案公布：发生(shēng)校(xiào)园欺凌(líng)须限时上报。

　　在教育部(bù)等部(bù)门发(fā)布的《加(jiā)强中小(xiǎo)学生欺凌综合(hé)治理方案》中要求，学校(xiào)在启(qǐ)动调查处(chù)理程序10日内须完成(chéng)调查(chá)，而(ér)在此次北京市各区(qū)公布的实施方案中，除了对(duì)调查时间有要求外，对(duì)于事(shì)件的及(jí)时上报也做出了严格的时(shí)间要求。

　　2、10分钟内须(xū)向上(shàng)级部门口头汇报

　　例(lì)如北京市东城区在实(shí)施方案中明(míng)确提(tí)出(chū)，如发生欺凌事件，各校要(yào)在(zài)10分钟(zhōng)内(nèi)向上级单位(wèi)进行口头汇报，2小时(shí)内递交详细文字材料并随(suí)时汇报工作进展。

　　3、情(qíng)节严重学校直接与司法部门对(duì)接(jiē)

　　与东城区类似，海淀区除了要(yào)求30分钟内口头上报区教委外，对于情节较为严重的，还要求学(xué)校要与(yǔ)属地派(pài)出所、司法等部门进行对接。

校园(yuán)暴力的表现有哪些

　　校园暴力的表现具体如下：

　　1、叫(jiào)受害(hài)者侮辱性绰号；指责受害(hài)者无用。

　　粗(cū)言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件(jiàn)。

　　拳(quán)打脚踢、掌(zhǎng)-掴拍打(dǎ)、推撞绊倒、拉扯头(tóu)发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教(jiào)科书(shū)、衣(yī)裳(shang)等(děng)，损坏，冲没或通过他们嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺(qī)凌(líng)者明(míng)显地比受(shòu)害者(zhě)强，而欺凌是在(zài)受害者未能(néng)保(bǎo)护自己的情(qíng)况下发生；

　　5、传漏租播关于(yú)受害者的消极谣(yáo)言和闲(xián)话(huà)；

　　6、恐吓(xià)、威迫受害者(zhě)做他或她不想要(yào)做的散搜纳(nà)，威胁受害者跟(gēn)随命令；

　　7、让(ràng)受害者遭遇麻烦(fán)，或令受(shòu)害者招致处分；

　　8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向(xiàng)、宗教、种族、收入水平、国(guó)籍(jí)、家人或其(qí)他；

　　9、孤立、排挤受害者；

　　10、敲(qiāo)诈：强(qiáng)索金钱或物品(pǐn)；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺(qī)凌，即在网志或论坛上(shàng)发表具有人(rén)身攻击成份的言论。

　　【法律依据】：

　　《中华人民共和国民法典》第一(yī)千二百条

　　限制(zhì)民事行(xíng)为能力(lì)人在学校(xiào)或者其他教育机构学习、生活(huó)期间受到人身(shēn)损(sǔn)害，学校或(huò)者其(qí)他教育机构未(wèi)尽到教(jiào)育、管理职责的，应(yīng)当承担侵权责(zé)任。

　　第一千二百零一条

　　无(wú)民事行为能力(lì)人或者限制(zhì)民事行为能力人在(zài)幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机构(gòu)学习、生活期间，受(shòu)到幼儿园、学校或者其他(tā)教(jiào)育机构以(yǐ)外的第情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说三(sān)人人身损害(hài)的，由(yóu)第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他(tā)教育机构未尽到管理(lǐ)职责的，承担(dān)相(xiāng)应的(de)补充责任。

　　幼儿(ér)园、学(xué)校(xiào)或者其他(tā)教育(yù)机构承担补充责任后，可以向第(dì)三人(rén)追偿。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 情怀经典句子正能量，形容一个人有情怀咋说