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  初中生(shēng)幽默诵读

  语文(wén)学(xué)习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

  背书(shū),不(bù)必总是一本正经(jīng),搞得挺(tǐng)神圣,挺严肃(sù)。

  幽默些,放开(kāi)点,没问题。

  比如你可以发狠(hěn)似的(de),咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝(jué),泣不成声似的复述。

  你还可以得意洋洋,自我炫耀(yào)似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮,低声细(xì)语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo),方(fāng)法就有(yǒu)多少。

反(fǎn)复诵(sòng)读,熟(shú)读成诵(sòng)

  这是(shì)比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法,但却是经常用的,很管(guǎn)用的。

  使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解,先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂,领悟整段或整篇的意思,在此基础上则可大展拳脚,英雄有用武之地了。

  否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上,就是有感(gǎn)情地大声朗读。

  感情越投入越好,喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

  如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的,不妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行对(duì)话,或者与父母(mǔ)、同学分角色对话,趣味无穷(qióng)。

  此法的(de)科学依据:第(dì)一,朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历cuò)误;第二,读出声(shēng)来(lái),可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆(yì)神经,加快(kuài)记忆速度(dù);第三,可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

  第四,可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感,自(zì)我陶醉(zuì),自我愉悦。

  心情好了,情(qíng)绪高涨了,自然事半功倍(bèi)。

初中生(shēng)快速背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好,捂住耳多读(dú)书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

  3.可(kě)以(yǐ)用列表,对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

  4.实在记不住,可以抄(chāo),抄比(bǐ)光(guāng)背好(hǎo)得多。

  5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号啊,一段一段来,这(zhè)样会快一点的,要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反而很慢,另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a),背好(hǎo)一段就奖励自己休息(xī)一会,或者吃(chī)点(diǎn)什么的,相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

  6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的(de)气氛。

  在(zài)睡前醒后或学习前,闭上眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考好,想象自己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后,父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng),想(xiǎng)象为自己而自豪。

  想象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

  快速背书小窍门(mén)如下:

  1.在记(jì)忆里最好的(de)时间(jiān)段背诵。

  每个学(xué)生的具体情(qíng)况(kuàng)不同,有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好,有的(de)学生临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

  学生们可以棚银根据自己的实际情况,来(lái)选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

  这个时间段可能也不是特别固(gù)定,学(xué)生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不断(duàn)重复背(bèi),才能记(jì)得牢。

  3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵,同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

  比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候,学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢(zhī)的(de)词句,再(zài)根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

  这样的背诵方式,不仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效(xiào)率(lǜ),还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背诵,牢(láo)牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容,而(ér)不(bù)是(shì)为(wèi)了(le)背(bèi)而背(bèi)。

  4.背书的时候(hòu),边用笔(bǐ)画。

  硬背不如(rú)理解。

  尤其是文科一些段落比较冗长的内容,我们常常需要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式(shì)。

  那(nà)么把其中的一些关键信息,比如:时(shí)间信息、逻辑(jí)信息,还有(yǒu)易错难记的知识点,边读的时候边(biān)画下来。

  就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方(fāng)式(shì),加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

  5.闭上(shàng)眼睛,回想(xiǎng)关键词。

  背诵的时候的重点,往往不在(zài)于前面记的(de)过程,而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历诵的核心。

  6.用自己的话(huà),复(fù)述一遍(biàn)。

  背诵(sòng)知(zhī)识的时候(hòu),要尝试不用原话(huà),而是自(zì)己的(de)语言,将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

  这个(gè)过程,既是(shì)检验(yàn)你的背诵(sòng)结果,也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这(zhè)一段知识(shí)。

  甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时候,相关知识(shí)的(de)你能(néng)够写出来的答案。

  比(bǐ)如,考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是一段怎样的场景,这个时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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