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n是正极还是负极，L是正极还是负极怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课程是医学基础课(kè)基础(chǔ)课的(de)两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目(mù)是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理以及药理，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以一定要重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的(de)学习，除(chú)了背书(shū)以外，还要强(qiáng)调实习课，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本上好解(jiě)剖实习(xí)课，不(bù)仅仅是为了(le)实习(xí)考(kǎo)试(shì)，而且(qiě)也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容易(yì)了许多的。

　　关(guān)于怎样学(xué)好护理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门课程(chéng)以及怎样(yàng)学好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护理学导论，怎样学好护(hù)理学(xué)导论这门课程，怎样学好护理(lǐ)学专业，怎样学好护理学(xué)基础300字(zì)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理(lǐ)以下知识：

怎样学好护理学基(jī)础，怎(zěn)样(yàng)学好护理学导论这门课程

　　医学基础课

　　基础课的(de)两(liǎng)年学(xué)习中(zhōng)，最(zuì)重要的几门科目是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病理(lǐ)以(yǐ)及(jí)药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)

　　对于(yú)解剖的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强(qiáng)调n是正极还是负极，L是正极还是负极实习(xí)课(kè)，护(hù)理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些(xiē)结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是学习健康状态时(shí)的人体(tǐ)结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态(tài)，也就很容易(yì)分辨(biàn)什么(me)是病态，认识(shí)了病态(tài)，更加深了(le)对常(cháng)态的理解。

　　病理课的学习跟解(jiě)剖课(kè)大同小异，也要背很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

如何学好护(hù)理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业(yè)

　　 1、基础课的两年学(xué)习中，最重要(yào)的(de)几门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更(gèng)是考试(shì)“挂(guà)科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要(yào)重点攻克(kè)

　　 2、对于解剖的学(xué)习(xí)，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强(qiáng)调实习(xí)课，护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)的(de)解剖(pōu)实(shí)习(xí)限于认读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建(jiàn)立了实物的(de)概念(niàn)，再(zài)去理解一些结构和功能(néng)，就(jiù)变得容(róng)易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状(zhuàng)态(tài)时的人(rén)体结构，那么病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分(fēn)辨什(shén)么(me)是(shì)病态，认识了病态，更加深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解(jiě)很多疾病的(de)表现(xiàn)，认(rèn)很多疾病状态(tài)的(de)器官，要(yào)多记多(duō)看多动手

　　 6、生理课(kè)主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加成(chéng)年人自(zì)考，选择护理专业(yè)即(jí)可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习护理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的呀，未来的就业前(qián)景也(yě)是相当的广阔(kuò)，要知道现在(zài)护理专(zhuān)业已经(jīng)被列为(wèi)了紧(jǐn)缺专(zhuān)业。

　　也(yě)就是说未来的(de)很(hěn)长一段时间，这个专业都会(huì)被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士(shì)还是(shì)比(bǐ)较少(shǎo)的，数量是远远不(bù)够的。

　　特别是最近(jìn)这几年来，又出现了很多特(tè)殊型(xíng)的护理(lǐ)职业，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有儿童护理等等。

　　所以说护理(lǐ)专业毕业(yè)的大学本科(kē)生(shēng)在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未(wèi)来肯定会成为一个(gè)香饽饽(bō)。

　　当(dāng)然(rán)敏宽如果你准备(bèi)去选择护(hù)理专业(yè)，那么(me)你(nǐ)本身必须(xū)要特别的热爱这(zhè)个(gè)行(xíng)业，另外就是你必须要是(shì)一(yī)个特别(bié)有爱心(xīn)，非常有(yǒu)责任心，平(píng)时(shí)也是比较细心的一个(gè)人。

　　在(zài)平时的生活当中大家一定要(yào)培养出严谨的(de)作(zuò)风和良好的生(shēng)活习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪(nǎ)一(yī)个专(zhuān)业，我们(men)都必须要(yào)付出全(quán)部的精(jīng)力(lì)，这(zhè)样我们在这个专业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护理专业

　　医(yī)学基础课。

　　基础课的(de)困(kùn)腔两(liǎng)年学习(xí)中，最重要(yào)的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实习限于认(rèn)读标本(běn)。

　　上(shàng)好解剖实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也(yě)能极有效帮(bāng)助理解书(shū)本上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得(dé)容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状态时的人体结构，那(nà)么(me)病(bìng)理课(kè)就是(shì)学习疾病(bìng)状态(tài)时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习(xí)跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认很多(duō)疾病状态(tài)的器(qì)官，要多记(jì)多看多动手。

　　生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体(tǐ)的机能。

　　人体有很多微(wēi)妙而又神奇(qí)的功能(néng)，比如细(xì)胞的物(wù)质(zhì)能量代谢(xiè)，血(xuè)液的循环(huán)，神经的传导等(děng)等。

　　信手(shǒu)拈来，都(dōu)那么的(de)精(jīng)巧绝伦令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧(jiù)不(bù)容易。

　　因为所有的过程都是不可(kě)见的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙(miào)，很(hěn)多机(jī)制尚未研究清楚，只(zhǐ)能(néng)推(tuī)断是怎样的(de)情(qíng)形，或者就一个现(xiàn)象(xiàng)存在(zài)好多种(zhǒng)流行(xíng)的(de)解释(shì)，这无疑增(zēng)加了学(xué)习(xí)的困(kùn)难。

　　生化是北医的头牌课程(chéng)，以内容难、考(kǎo)试(shì)严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些(xiē)物质(zhì)与能量的代谢(xiè)过程，要(yào)记很(hěn)多极其复杂的化(huà)学符号(hào)。

　　完(wán)成一个反应(yīng)桥尺亮通常会涉及十几二十种物质，还要(yào)记住每一步发生的器官以及发(fā)生的条(tiáo)件，想要记得准确而且完(wán)整(zhěng)非常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编一些歌诀帮助(zhù)记忆(yì)，比如在记忆人体八(bā)种必须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基(jī)酸的词头提出来组成一句(jù)相对容易(yì)记忆的话“一两(liǎng)色素本来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色(sè)氨(ān)酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种(zhǒng)不相关又难记的名(míng)词整合到了(le)一(yī)起，记得牢也(yě)记得(dé)准。

　　最后一门，药理，这门课程(chéng)也是让人头疼的一门。

　　因为药物的名字都是外文翻(fān)译的，只是些无(wú)意义生僻字的(de)堆积，又长又(yòu)难，不容(róng)易背(bèi)，还容易(yì)搞混(hùn)。

　　但这门(mén)课的内容(róng)非常(cháng)系(xì)统而(ér)有条理(lǐ)，没有(yǒu)琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不良(liáng)反应为例，总论中指(zhǐ)出，不良反应包括副作(zuò)用(yòng)、毒性作用、过(guò)敏反应等，是(shì)指“与用药目(mù)的无关，而对人(rén)体产生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一(yī)类(lèi)乃至每一种药(yào)物都(dōu)有其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂具有抑制(zhì)心脏、减(jiǎn)慢(màn)心率、减慢传导(dǎo)的作用。

　　这些作用如果符(fú)合(hé)治疗目的，就是治疗作用；如果不符(fú)合用药(yào)目的，就成(chéng)了(le)对(duì)用药者不(bù)利的(de)不良反应(yīng)。

　　护理学(xué)专业(yè)课(kè)。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们会学(xué)到中医、礼仪(yí)、伦理、美容整(zhěng)形等(děng)等(děng)有趣且实用(yòng)的课程。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就会学到很多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的中药配方等(děng)等(děng)，这些内容(róng)不仅(jǐn)仅可以在临床传(chuán)授给患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻塞(sāi)时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛经的时(shí)候(hòu)，按压或(huò)针刺虎(hǔ)口处的合谷穴，也能很(hěn)快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知(zhī)识非常实用，我们平时身体有些许不适(shì)的时候，也(yě)可以实地操作一下，简单且有(yǒu)效(xiào)。

　　而(ér)礼仪(yí)课则会介(jiè)绍(shào)经典的商(shāng)务(wù)礼仪(yí)，如何得体地待人接(jiē)物(wù)，站立坐走的姿势，还(hái)有整饰仪(yí)容仪表等(děng)等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实(shí)习课。

　　同学们分小组练习或者角色(sè)扮演。

　　比如(rú)推药(yào)车行走时(shí)需要上身(shēn)挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前(qián)方直线行走，步幅小而均(jūn)匀(yún)，步速稍快(kuài)。

　　遇到难缠的(de)病人时(shí)，首先应(yīng)该冷(lěng)静，态度礼貌地(dì)向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领导(dǎo)处理，原则是(shì)不能(néng)跟病(bìng)人争吵。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处理，其实不是(shì)推卸责(zé)任(rèn)，而是一个(gè)技巧，首先留出(chū)一段(duàn)时间让患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导出(chū)面(miàn)会使得(dé)患(huàn)者有被重视的(de)感觉，也(yě)会重(zhòng)新审视自己的(de)行为，从解决问题的(de)目的出发(fā)，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程实(shí)践性强而(ér)且都非(fēi)常(cháng)的(de)有趣，从来不(bù)会(huì)有人逃课，期末考试也不为难大家，都能(néng)轻松通过，所以是(shì)大学期间难得(dé)的让同学满(mǎn)意(yì)的(de)优质课程。

　　除了上(shàng)面提到(dào)的相对轻松的(de)课程外，护(hù)理(lǐ)学(xué)院(yuàn)开设的(de)重(zhòng)头课，护理(lǐ)学基(jī)础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实(shí)是(shì)跟(gēn)医学基础课(kè)一(yī)样的，让人丝(sī)毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基(jī)础是一(yī)门理论联系(xì)实际(jì)的课程(chéng)。

　　从入(rù)院时(shí)如(rú)何(hé)接(jiē)待病人，如何填写(xiě)各种表单(dān)，如何写护理病历，以及患者(zhě)住院(yuàn)期(qī)间可能会实施的各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的患(huàn)者就涉及到如何与患者沟通，建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程(chéng)中35%属于语言(yán)沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的(de)作用(yòng)并没(méi)有我们(men)想象(xiàng)中那么大。

　　非(fēi)言(yán)语性沟通包括肢体(tǐ)语(yǔ)言、表情、声调、语速(sù)等(děng)等。

　　像(xiàng)触摸就(jiù)是一种(zhǒng)非常好的关(guān)怀方式，当患者(zhě)身体、心理痛(tòng)苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意(yì)想不到(dào)的(de)效果(guǒ)。

　　此外(wài)如何(hé)建(jiàn)立良(liáng)好(hǎo)的护患关系，建立(lì)怎(zěn)样的护患关系，这其(qí)中也有(yǒu)技巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患(huàn)者(zhě)准备好(hǎo)一(yī)切(qiè)，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要(yào)求，就能称之为(wèi)优秀(xiù)的护理(lǐ)人员。

　　在(zài)患者完全不能自理(lǐ)的时候，确实应该(gāi)尽量提(tí)供(gōng)帮助，但只要患(huàn)者还具备(bèi)一定的自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不能养成(chéng)依赖别人的习(xí)惯。

　　护理的主要目的是(shì)让患(huàn)者摆脱护理、回归社会(huì)、提(tí)高生活(huó)质(zhì)量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这四门课程(chéng)都(dōu)会有每周(zhōu)一次临床见习的机会(huì)，大致(zhì)内容是(shì)上午在病房参观学习，看看(kàn)医(yī)生(shēng)护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种(zhǒng)疾病的临(lín)床表(biǎo)现，对特(tè)别典型或者罕见(jiàn)的(de)病例要主动(dòng)与病(bìng)人交流，同时(shí)完成一(yī)份护(hù)理病历(lì)；下(xià)午要聚(jù)在一(yī)起(qǐ)讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的(de)。

　　比(bǐ)如说(shuō)外科护理学，主要是介绍手术及(jí)外伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者的护(hù)理包括术前护理、术后护理、出(chū)院指导等三个(gè)部分，像一(yī)般手术病人术后通常(cháng)会出(chū)现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕吐、腹(fù)胀、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而且(qiě)会影(yǐng)响各器(qì)官的生理功能，而且个体差异很大，每(měi)个人对疼痛的(de)耐受都不一样，因(yīn)此护理人员不(bù)能根据其他(tā)患者的经验来判断另一个患者的(de)疼痛程度，而要(yào)根据患者主述的(de)感觉以及(jí)表现出来(lái)的表(biǎo)情(qíngn是正极还是负极，L是正极还是负极)、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合评估患(huàn)者的疼痛级别，合(hé)理给予药物(wù)止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比较(jiào)关(guān)心的问题(tí)是，如何饮食(shí)，如(rú)何(hé)活动。

　　基本的原则就是，非消化道手术(shù)患者，腰(yāo)麻(má)后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以开始进食；消化道手术(shù)患者(zhě)，术(shù)后(hòu)48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制品等易产气的(de)食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者的术后(hòu)运动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患(huàn)者病情(qíng)轻(qīng)重以及耐受程(chéng)度循序渐(jiàn)进(jìn)，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运(yùn)动，包括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈(qū)运(yùn)动、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活动(dòng)开(kāi)始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包(bāo)括一(yī)年(nián)半的护理实习与(yǔ)半年的医(yī)疗实习(xí)，护理实习(xí)是在各(gè)个科(kē)室跟(gēn)着护(hù)士老师(shī)从事护理(lǐ)工作，医疗(liáo)实习则(zé)是跟随着医生老(lǎo)师从事医生(shēng)工作。

　　临床实习(xí)首先要(yào)对(duì)病人(rén)负责。

　　在医院你要面(miàn)对(duì)的对象是病(bìng)人(rén)，不是数据(jù)不是机器，而是一个个生命，因此你的任何一个操作都要慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问题就是大问(wèn)题，大到你不能(néng)承(chéng)担，而且会给(gěi)病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定要按操作规范(fàn)做事，比如输(shū)液时“三查七(qī)对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓(nóng)度，方法。

　　其(qí)次要(yào)对自己负责。

　　医(yī)院(yuàn)是(shì)个高危环境，要比普通人接触的高致病(bìng)性病菌多(duō)得多。

　　因此一定(dìng)要懂得保护自己，严格遵(zūn)守医院(yuàn)制定的各项防护制度，尤(yóu)其是针具与血制品，一(yī)定要多(duō)加小心。

　　除了对自己的身体负责，还要对自己的学业负(fù)责(zé)，临床的(de)老师都很繁(fán)忙，带的学(xué)生又多，不可能时时(shí)想着(zhe)要给(gěi)你讲(jiǎng)授(shòu)知识(shí)，只(zhǐ)能自(zì)己多上心(xīn)，多学多看(kàn)多做(zuò)多问，而且还要(yào)做到(dào)及时与理论相联系，白天在临床(chuáng)见到不熟悉的病(bìng)症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清(qīng)楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非(fēi)常有帮(bāng)助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学(xué)护理专业好吗

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学习怎么护理，而(ér)不是从(cóng)事护理专业(yè)的工作的话，那还是(shì)可以考虑的。

　　如(rú)果想要从(cóng)事护理(lǐ)工作(zuò)的话，就要做好面(miàn)对辛苦(kǔ)工作的准备(bèi)了。

学护理专业，能学(xué)到(dào)护理知识，很多(duō)时候(hòu)能够派上用场(chǎng)。

　　现代女(nǚ)性越来越(yuè)独立自主，很多人都(dōu)向(xiàng)往成为都市“白(bái)富美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意(yì)花费大量的时间金钱来做美容护(hù)理，让自己的(de)皮(pí)肤、身体(tǐ)更加(jiā)“年轻化”。n是正极还是负极，L是正极还是负极

　　而从事(shì)美容(róng)护(hù)理工作，每天(tiān)的工(gōng)作量相对比较少，但是工(gōng)作(zuò)待遇(yù)却反而比(bǐ)医院医(yī)护人员(yuán)高。

　　所以如果有机会从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何(hé)学(xué)好护理专(zhuān)业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业知识

　　护理这个专业越来越受到人们(men)的青睐(lài)和(hé)欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护理专业对于整个(gè)医疗团队(duì)起(qǐ)着决定性的作(zuò)用(yòng)，它(tā)的好坏(huài)就可以看出这(zhè)个医院的(de)医疗水平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的发(fā)展离(lí)不开好的护理团队，护理团队已经(jīng)如何发展成为整个医疗工作的重要(yào)组(zǔ)成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如何学习好护理专业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一(yī)定好的自主学(xué)习(xí)的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅(jǐn)要认真听讲好好学(xué)习专业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认知(zhī)能力，不仅仅局限(xiàn)在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但是最主(zhǔ)要的还是自己的学习能力和吸收能(néng)力。

　　其(qí)次，如果(guǒ)学校组(zǔ)织有在医(yī)院(yuàn)实习的话，要好好的把握机(jī)会。

　　因为知识是必须运用(yòng)到临床(chuáng)的，有时候(hòu)知识丰富，但是(shì)临床工作不(bù)好的话也是白搭。

　　而且临床(chuáng)需要很好的专(zhuān)业技能，随着护(hù)理的发展(zhǎn)，现如今的护理不仅仅是简(jiǎn)单的打针输液(yè)或(huò)者注重生(shēng)活上护(hù)理(lǐ)，而是(shì)一(yī)项专业的涵盖面(miàn)比较广(guǎng)的。

　　临(lín)床(chuáng)经验最重要的四个方面就(jiù)是稳准快好(hǎo)，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病人有一(yī)个好(hǎo)的心情，这才符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最后，一定(dìng)要有崇高的职(zhí)业精神和为(wèi)人民服务的精神。

　　因为大(dà)家都(dōu)知道护(hù)理工作(zuò)是很忙的，有时候连(lián)续好几个月都(dōu)没有休息，那么这个(gè)时候一(yī)定(dìng)要(yào)有集体主义精(jīng)神(shén)，在集体(tǐ)利益和个人利益不(bù)冲突(tū)的情(qíng)况(kuàng)下选择集体(tǐ)利益。

　　学习好专业的护理知识(shí)，要选择学习(xí)氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川(chuān)卫(wèi)校。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还是自己的心态(tài)和知识技能的塑造。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好好学习专业的护理(lǐ)知识(shí)，为医疗(liáo)工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的(de)学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣是最好的老师！想想当初你为什么选择了这(zhè)个专业？是对护(hù)士的崇(chóng)拜，专还是(shì)希望自己也(yě)可以(yǐ)救属死扶伤(shāng)！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好(hǎo)听课(kè)，加(jiā)实践，考试前将理论知识联系实(shí)际，就可以(yǐ)了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋是最(zuì)重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业(yè)主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学科(kē)：基础医学、临(lín)床医(yī)学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医(yī)学心理学、医学伦理学(xué)、护理学导论、护理(lǐ)学基础(chǔ)、内科(kē)护理学、外(wài)科(kē)护理学、妇产科护理学、儿科护理学(xué)、急救(jiù)护理学、预防(fáng)医学、精神护理学(xué)、护(hù)理(lǐ)管理(lǐ)学(xué)、护(hù)理礼仪、护理科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践(jiàn)性(xìng)教学环(huán)节：包括临床综合实习、社区实习、论(lùn)文撰写等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学(xué)好护理专业(yè)扩展阅读(dú)：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护(hù)理(lǐ)专业被教育部、卫生部等(děng)六部委列入国(guó)家紧缺(quē)人(rén)才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资源统计(jì)结果显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国(guó)，护(hù)士(shì)的(de)数量(liàng)远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我国医院的医生和护士的比例(lì)是1：2，重要科室医生和(hé)护(hù)士的比例(lì)应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远远达(dá)不到卫生(shēng)部的要求(qiú)，与1:2.7的(de)国(guó)际水平相差(chà)很大，与发(fā)达国家1：8.5的比例相差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗(liáo)市场对(duì)护理人(rén)员的(de)需求激(jī)增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在(zài)各(gè)国医(yī)学界(jiè)面前(qián)。

　　未(wèi)来10年，美国(guó)、英国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本(běn)及全球其(qí)他国(guó)家将急(jí)需(xū)200万护理人才(cái)，国际(jì)人(rén)力资源(yuán)公(gōng)司已经把目光瞄准中国。