相对评价(jià)和绝对(duì)评价区别举例，相对(duì)评价和绝对评价区(qū)别(bié)举例(lì)现代教育技术是相对评价和绝对评价区别：相对评价是在被(bèi)评价对象(xiàng)的群(qún)体中(zhōng)建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判(pàn)断(duàn)该群体中(zhōng)每一成员的相(xiāng)对(duì)优势的(de)。

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相(xiāng)对评价和绝对评价(jià)区别(bié)举例(lì)，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术

　　相(xiāng)对评价和绝对(duì)评(píng)价区别：1、相对评价(jià)是(shì)在(zài)被(bèi)评价(jià)对(duì)象的群体中建(jiàn)立基准，然后(hòu)把该群体中(zhōng)的各个对象(xiàng)逐(zhú)一与基准进行比较，以判断(duàn)该群体中每一成(chéng)员的相(xiāng)对优势。

　　2、绝对评价是在(zài)评价对象(xiàng)的集(jí)合之外确定一个标准，评价(jià)时(shí)把评(píng)价对象(xiàng)与客观标准进(jìn)行比较，确定评价(jià)对象达(dá)到目标(biāo)基准绝对位置的评价方法。

　　3、相对评价：利用相(xiāng)对评价可以了解学生之间的差异，便于(yú)比较个体学习(xí)俄罗斯为啥打不赢乌克兰，乌克兰为什么这么难打成(chéng)绩的优(yōu)劣。

　　4、绝对评价：其标准比较客观，如果评价是准确的，那么评(píng)价之后(hòu)，每个被评价者都可以明确自(zì)己与客观标准的差距(jù)，有利(lì)于(yú)发扬优点，克服(fú)缺点(diǎn)。

　　同时(shí)，运(yùn)用绝对评价法，可(kě)直接鉴别各教育目标完成情况(kuàng)，明(míng)确(què)今后工作的重点。

相对(duì)性评价(jià)和绝(jué)对性(xìng)评价的区别(bié)

　　相(xiāng)对性评(píng)价和绝对性评(píng)价的区别：定亩带义不同，评价依据不同，性质(zhì)不同。

　　1、定义不同：绝对(duì)性评价又称目标参照性评价，是用目标参(cān)照(zhào)性测验对学生成(chéng)绩进行(xíng)评定。

　　相(xiāng)对性评价(jià)也称常模参(cān)照性评价，是用常模参照性测(cè)验对学生成绩进行(xíng)的评定(dìng)。

　　2、评价依据不同：绝对性评价(jià)依据(jù)教学(xué)目标和(hé)教材编制试题来测(cè)量学(xué)生(shēng)的(de)学业成绩，判断学生(shēng)是否达到了教学目标的要求。

　　而相(xiāng)对性评价依(yī)据(jù)学(xué)生个人的成绩在该班(bān)学(xué)生成(chéng)绩(jì)序(xù)列中或常(cháng)模中(zhōng)所处(chù)做唯的位置来评(píng)价(jià)和决(jué)定成绩优劣(liè)。

　　3、性质不同：绝对性评价是(shì)一(yī)种(zhǒng)外(wài)部评价，注重的是目(mù)标达成与(yǔ)否(fǒu)，不考(kǎo)虑个体(tǐ)的相对位置。

　　例(lì)迅胡芦如，大学(xué)考试、驾(jià)照考试等(děng)。

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