提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的(de)简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在(zài)米(mǐ)国(guó)马萨诸塞(sāi)州(zhōu)轰动世界(jiè)的(de)阿(ā)米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了(hài)人是一(yī)个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现(xiàn)凯(kǎi)斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁(fán)的(de)尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯斯的(de)舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的(de)记(jì)忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了p>

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以(yǐ)提(tí)出(chū)一两(liǎng)个(gè)问题(tí)让孩子从听到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让孩子(zi)记(jì)住见(jiàn)过哪些东(dōng)西(xī)，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆的材料，可(kě)以大大提高(gāo)孩子的(de)记忆(yì)水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是机(jī)械记忆，但在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他(tā)们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻(wén再大的胸躺下都是平的，胸明明很大但为什么一躺下就平了)、尝(cháng)一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从(cóng)多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理(lǐ)的复(fù)习(xí)，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生(shēng)活(huó)活动(dòng)等。

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