说明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三(sān)年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说(shuō)明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例子(zi)的代表性(xìng)，二(èr)要(yào)注意例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体(tǐ)地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地区，出现(xiàn)云就(jiù)代表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根(gēn)据大(dà)的范围列举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实(shí)具体，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料、诗(shī)词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广，可(kě)以是经典著作，名家名言(yán)，公式定律，都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引(yǐn)用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使(shǐ)文(wén)章具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说明方(fāng)法能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明事物(wù)的……特征，既增强了说服(fú)力(lì)，又增强了趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将(jiāng)两种类别相(xiāng)同或不同的(de)事物、现象加以比较(jiào)来说明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说(shuō)明(míng)某些抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较(jiào)，使读者通过(guò)比较得(dé)到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对(duì)事物(wù)进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事(shì)物进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过事，足(zú)见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被(bèi)说明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事(shì)物(wù)具(jù)体化，还可(kě)以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的(de)数字，一定(dìng)要准确(què)无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计的(de)数(shù)字也要有可靠的(de)根(gēn)据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进(jìn)行说明，既能(néng)准确(què)客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文(wén)的准确(què)性，准确地说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从(cóng)单(dān)方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的异(yì)同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加以说(shuō)明(míng)。

　　这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏(píng)的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石(shí)屏、木屏(píng)、竹屏(píng)等(děng)，因而(ér)在(zài)艺术(shù)上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露了(le)使(shǐ)用人(rén)不同的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明(míng)白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中的(de)打(dǎ)比(bǐ)方的说明(míng)方(fāng)法，同修(xiū)辞格(gé)上的(de)比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用(yòng)明(míng)喻和暗(àn)喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了(le)……的(de)……特点，生动(dòng)形象详细具体(tǐ)地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱(bào)，有的交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾(qīng)听水声，有的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术(shù)语对某一概念的本(běn都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗)质(zhì)特征作(zuò)规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义(yì)能准确揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白、理解。

　　例(lì)句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的本(běn)质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一个特(tè)点做(zuò)些(xiē)一般性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽(chōu)象的字(zì)词能(néng)够更加明(míng)白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设(shè)计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻(qīng)了桥身(shēn)的(de)重量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是(shì)用(yòng)假设的想法(fǎ)表示出(chū)将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作(zuò)用：用假设的环境(jìng)来预设将来可(kě)能(néng)要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被(bèi)破(pò)坏(huài)了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球》

说明(míng)方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明(míng)方法及其(qí)作用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清(qīng)楚地(dì)说明了(le)事(shì)物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　对(duì)事物的(de)特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了(le)被说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语(yǔ)言对说明(míng)的对象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更概括(kuò)地揭(jiē)示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到(dào)引(yǐn)出(chū)说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化(huà)的描(miáo)摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具体的解(jiě)释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗明：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言(yán)、谚语(yǔ)；作(zuò)用是使(shǐ)说明(míng)更有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道(dào)、谜语、轶事趣闻等.作用(yòng)是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

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