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宁波慈溪的邮编是多少

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小说中反复(fù)的(de)作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ),反复的作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式

  反(fǎn)复的作用和表达效果分别是:

  一、作(zuò)用:

  1、强调(diào),增强语气或语势(shì)。

  2、起(qǐ)到反(fǎn)复(fù)咏叹,表达作者强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序(xù),而又回环起伏,充满(mǎn)语(yǔ)言美。

  二、表达效果(guǒ):

  1、渲染(rǎn)气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突(tū)出景物的特(tè)征,使人(rén)如见(jiàn)其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就(jiù)是根据表(biǎo)达需要,有意让句子或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方(fāng)法,反复就是为了强调某种意思(sī),突出某种情感,特意重复使用某些(xiē)词语、句子(zi)或(huò)者段落等。

  反(fǎn)复的类型(xíng):

  1、词(cí)语反复:

  为凸显某种感情或(huò)某种(zhǒng)行为,连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同(tóng)一词语,达到强调(diào)的(de)目的。

  例句(jù):沉默呵,沉默(mò)呵!不(bù)在沉(chén)默(mò)中爆(bào)发,就在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

  简析:鲁迅先生在这里多(duō)次使用“沉默”一(yī)词,表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之情。

  2、词(cí)组或句子反(fǎn)复:

  有时(shí)为了(le)表达内(nèi)容或(huò)结(jié)构安排的需要,要连续两次(cì)以上使(shǐ)用同一个(gè)词组或句子(zi)。

  例句:大山原来是这(zhè)样(yàng)的!月亮原来是(shì)这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像(xiàng)第一次认出(chū)养育她成人的(de)山(shān)谷。

  ——铁凝《哦(ó),香雪》

  简析:这里连(lián)续三次反(fǎn)复(fù)使用“原来是这样的(de)”,表明了香雪此时(shí)的快乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在小说《祝(zhù)福(fú)》中,不惜(xī)笔(bǐ)墨,连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻,真的”开头(tóu)的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反(fǎn)复(fù)的强调,一方(fāng)面(miàn)表达祥林嫂丧(sàng)夫失(shī)子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情,同时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人们对(duì)她(tā)的(de)冷漠,有(yǒu)力(lì)地(dì)批判了摧残中国劳(láo)动(dòng)妇女的封建礼教。

反复(fù)的作(zuò)用答题格式

  反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下,层次清晰(xī);多次(cì)强调,增强(qiáng)感染力(lì)。

  加强(qiáng)语气。

  借(jiè)代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡(fán)。

  答题格(gé)式(shì):强(qiáng)调,加强(qiáng)语气等;

  其他(tā)修(xiū)辞手(shǒu)法及答题格式:

  比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为(wèi)具体。

  答题格式(shì):宁波慈溪的邮编是多少生(shēng)动形象地(dì)写出(chū)了+对(duì)象+特性。

  生动形象(xiàng)地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物(wù)为人,拉(lā)近距离(lí),亲切自然(rán):便于对(duì)话(huà),交流情感。

  答题格式(shì):生(shēng)动形象地写(xiě)出(chū)了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表(biǎo)达(dá)了……情感(gǎn)。

  排比:内容集敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

  答题格式:强调了+对象+特(tè)性(xìng)

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感(gǎn)染(rǎn)力,增强联想;创(chuàng)造气氛(fēn),揭示本质(zhì),给人以启示。

  反问:加强语(yǔ)气,增强(qiáng)语势,表达了(的情感(gǎn)),使文章(zhāng)有起伏(fú)。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读(dú)者颤拿颂茄郑(zhèng)的注意和思考,使文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答题格式:强调,加强(qiáng)语气(qì)等;

  对比:使所表现的事物(wù)特(tè)征或所阐述的道(dào)理观点更鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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