大学的学分是(shì)啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式(sh一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？ì)的一种，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则的(de)。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变(biàn)革(gé)已在国内(nèi)高(gāo)校全面推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是(shì)用(yòng)于核算(suàn)学生(shēng)学(xué)习量的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费(fèi)的(de)准则。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学生在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的学(xué)分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在(zài)某些大学中(zhōng)，学分也变成了(le)点评学(xué)生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质(zhì)量的归(guī)纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧密完好的特性，又具(jù)有学分(fēn)制(zhì)的某些长早樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方(fāng)，在对课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定(dìng)范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把有必要(yào)获(huò)得的结业总(zǒng)学分(fēn)作为(wèi)结业规(guī)范的一种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方案中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的学(xué)时量，确认(rèn)每(měi)门课(kè)程的学(xué)分(fēn)，设置必修课和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的(de)份(fèn)额，以及(jí)准予学生结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制基(jī)础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)每(měi)门课(kè)程的学习(xí)成(chéng)果的质量，以及(jí)学年和结业(yè)总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也(yě)是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生对某些要点课程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课(一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加(jiā)学分制(zhì)是在要求(qiú)学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分(fēn)才干(gàn)结业(yè)的一种教(jiào)育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生(shēng)参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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