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　　博士后科研流动站：电气工程、仪器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机械工程(chéng)、管理科学与工程博(bó)士学(xué)位授(shòu)权学科一级学科(kē)：　电气工程、管理(lǐ)科学与(yǔ)工(gōng)程、机(jī)械工程、材料科学(xué)与工程(chéng)、仪(yí)器(qì)科学与技术、计(jì)算(suàn)机科学(xué)与技术二级(jí)学(xué)科：　电机与电器(qì)、电力(lì)系统及其自动(dòng)化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、电工理(lǐ)论(lùn)与新(xīn)技术、　电(diàn)介质工(gōng)程（自(zì)设)、管理(lǐ)科学与工程(chéng)、机(jī)械制(zhì)造及其自动化、机械电子工程、机(jī)械设计及理论、　车(chē)辆工(gōng)程俄罗斯人人均寿命，俄罗斯人寿命平均多少(chéng)、材料学、材(cái)料加(jiā)工工程、材(cái)料物理与(yǔ)化学、精密(mì)仪器(qì)及机械、测(cè)试计量技术及仪器、　计算机系统结构、计算机(jī)软件与理论(lùn)、计算机(jī)应用(yòng)技(jì)术、技(jì)术经济与管理、思想政治教(jiào)育以(yǐ)上学(xué)科是哈理工优势学科，特别是博(bó)士后(hòu)流动站和博(bó)士点一(yī)级学科！所(suǒ)谓的院校排(pái)名(míng)是(shì)针对学校(xiào)总体实(shí)力的(de)排名(míng)，对选择具体专业(yè)或方向的考生而言意(yì)义(yì)不大(dà)，除非你(nǐ)指想炫耀(yào)自己毕业(yè)学(xué)校的知名(míng)度更高！这些排名极易对考生(shēng)产生(shēng)误(wù)导，一般是(shì)对(duì)教(jiào)育不大知情者才热衷于此，这是很多(duō)教(jiào)育专家极力(lì)反对(duì)的(de)！因(yīn)为每(měi)所高校都有(yǒu)自(zì)己(jǐ)的优势(shì)学科，某(mǒu)些院校的(de)综合(hé)排名(míng)虽然(rán)低点，但单个学科上的实力、师资和地(dì)位可(kě)能非常拔(bá)尖(jiān)，在业内领域具有很高认(rèn)可度（211院校(xiào)的排名一(yī)般低于985，但211高校中某些学科的实力是一些985院校无(wú)法企及的，所以要(yào)淡化学校的(de)规模化，突出办学定位(wèi)和特(tè)色，集中优势(shì)师资和资源培育各专业的优秀人才(cái)，这才是可取之道！）；

　　合(hé)肥工业大学是(shì)211高校（综(zōng)合排名65左(zuǒ)右(yòu)），排名(míng)绝(jué)对(duì)在成(chéng)都(dōu)理工大学(xué)（综合排名140左右）之前，但后者(zhě)在地质方面有(yǒu)四个国家重点学科，培养(yǎng)的地质类人才(cái)质量和数(shù)量比合肥工业大学的地(dì)质毕业生普遍好，业内认可(kě)度也(yě)绝对更高(gāo)；

　　上外(wài)、北外并(bìng)非(fēi)985高校，但有(yǒu)谁敢否认上外、北外的语(yǔ)言(yán)类(lèi)毕业生总体(tǐ)上(shàng)不(bù)如浙大(dà)、哈工大、上海交大的外语毕业生呢？教育的目的是提高人的综合(hé)素质(zhì)和专(zhuān)业素养，中国很(hěn)多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一批(pī)又一批(pī)师资配(pèi)置差、培养经验无、就业和培(péi)养质量劣的垃圾专(zhuān)业，这让无(wú)数(shù)懵懂学子成为学校(xiào)弱势专业的试验品和小(xiǎo)白(bái)鼠，这是高等(děng)教(jiào)育的误(wù)区(qū)，是对(duì)社(shè)会(huì)和(hé)学生(shēng)及家长十分(fēn)不(bù)负责的(de)！麻省理工学院等(děng)不少国外知名大学都能(néng)严格控制所设专(zhuān)业数目和招生数，虽(suī)然(rán)专业(yè)较少、学生(shēng)不多，但是(shì)做出的(de)贡(gòng)献、培养(yǎng)的人才质量(liàng)是我们大家有目共睹(dǔ)的！只有学(xué)有所成，对社(shè)会贡献更大，回报更多才能获得更好的发展渠道和待遇(yù)，对社会和个人这一点才是最重要的；

　　如果无(wú)法实(shí)现教育应(yīng)有(yǒu)的(de)社会推进价值和对受教育者的价值，什么都白(bái)谈！那教育就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人(rén)！建议广(guǎng)大考生在(zài)选择学校和专业的(de)时候结合个人(rén)理想、爱好(hǎo)，综合考虑学校学科师资(zī)、办(bàn)学(xué)历史(shǐ)、省部级(jí)和国家级重点(diǎn)学科设置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况、毕业生(shēng)就业质(zhì)量和社(shè)会(huì)声誉等综合考虑，理(lǐ)性判断和选择(zé)学校及(jí)专业；

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