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小说中反(fǎn)复(fù)的作用和表达(dá)效果，反复的作用和(hé)表达效果答题格式(shì)

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文(wén)的格(gé)式整(zhěng)齐有序，而又回环(huán)起(qǐ)伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二(èr)、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见(jiàn)其(qí)形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据(jù)表达需(xū)要，有(yǒu)意(yì)让句(jù)子(zi)或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种(zhǒng)情感(gǎn)，特意(yì)重复(fù)使用某些词语、句子或者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸(tū)显(xiǎn)word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅某(mǒu)种(zhǒng)感情(qíng)或某种行为，连续(xù)两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一词语，达(dá)到强调的目(mù)的。

　　例(lì)句：沉默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多(duō)次使用“沉默(mò)”一词，表(biǎo)达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表(biǎo)达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例句：大山(shān)原(yuán)来是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原来是(shì)这样(yàng)的！香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一次(cì)认出养(yǎng)育(yù)她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里(lǐ)连续(xù)三次反复使用(yòng)“原来是(shì)这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型(xíng)在(zài)诗(shī)歌和小说中最为(wèi)常(cháng)见。

　　例句：鲁迅(xùn)在(zài)小说《祝福(fú)》中，不惜(xī)笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开(kāi)头的一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调(diào)，一方面(miàn)表达祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子(zi)后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠(mò)，有(yǒu)力地(dì)批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次(cì)清晰(xī);多次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞(cí)手(shǒu)法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题(tí)格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲切自然(rán):便(biàn)于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形(xíng)象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表现出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调(diào)了(le)+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增(zēng)强(qiáng)了语(yǔ)势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强(qiáng)语气，增强语(yǔ)势(shì)，表达(dá)了(le)(的情(qíng)感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强(qiáword中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅ng)语气等;

　　设问(wèn):自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考(kǎo)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表现的事(shì)物特征或所阐(chǎn)述的(de)道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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