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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛(fú分号的用法有哪些词语，分号的用法及作用举例)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避(bì)免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生(shēng)们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时(shí)候，学(xué)生可以先(xiān)记(jì)住一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容(róng)描(miáo)述出(chū)来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描(miáo)述背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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