提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而(ér)且(qiě)方法还(hái)非常的(de)简单，先(xiān)跟大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易出(chū)现(xiàn)的(de)一(yī)种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让(ràng)凯斯的舅(jiù)舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营遭到(dào)了(le)侵(qīn)害(hài)的(de)经历(lì)。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子(zi)一起来进(jìn)行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具(jù)体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识(shí)的记忆(yì)。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可以提(tí)出(chū)一两个(gè)问题让孩子(zi)从听到故事中(zhōng)找到(dào)答(dá)案，或外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时的肯定(dìng)和(hé龙钟是什么意思有什么表达效果，双袖龙钟的龙钟是什么意思)赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要(yào)记忆的(de)材料(liào)，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子(zi)的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所(suǒ)以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西前(qián)，父(fù)母(mǔ)要(yào)帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的(de)内容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等。

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