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京j属于北京哪个区的车文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当(dāng)中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2、深化文章中心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优(yōu)美(měi)而富(fù)有含(hán)义 2：可以让诗(shī)句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章和(hé)人物进(jìn)行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用名人(rén)趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事(shì))提出中(zhōng)心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的(de),客观事(shì)物是(shì)千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事(shì)物的文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又(yòu)可以大致地(dì)分成记人的、叙事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能(néng)为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在(zài)阅读(dú)别(bié)人文章时(shí),觉得有(yǒu)些文(wén)章的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇(piān)文(wén)章用哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去说什(shén)么(me)多余的话(huà);有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇(piān);有的(de)人在(zài)文章(zhāng)结尾(wěi)时(shí)恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被(bèi)自己表达(dá)的感(gǎn)情所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的人(rén)写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章的(de)标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑(lǜ),使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却(què)很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不(bù)一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文(wén)章内容的(de)发展,不(bù)能抛(pāo)开前面(miàn)的(de)内(nèi)容为(wèi)结(jié)尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬(áo)过去的!快去(qù)!别等他们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位渔夫和他的(de)妻(qī)子(zi)桑娜同情、关(guān)心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌(gē)颂了他们(men)美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反(fǎn)映(yìng)了渔(yú)夫(fū)的(de)心灵(líng)和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子(zi),把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的心里特(tè)别宁静(jìng),作(zuò)者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番京j属于北京哪个区的车赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要(yào)分开来说,是因为为了叙(xù)述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇京j属于北京哪个区的车京j属于北京哪个区的车(piān),对全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来(lái);一般写(xiě)事(shì)的文(wén)章,结(jié)尾(wěi)要落(luò)实到事情的意义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的(de)部分(fēn)不和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革(gé)使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆(fù)地(dì)的变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土(tǔ)地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三(sān)五天(tiān),上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的(de)结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结构(gòu)的(de)完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣中心。