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三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱子(zi)家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de)字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二(èr)，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是(shì)在不(bù)同时代由不同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》一(yī)般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关(guān)明(míng)亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主(zhǔ)张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙(xī)曾(céng)多(duō)次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理学(xué)，主张知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元16三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思98年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时(shí)的教育方法，使学(xué)生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来流(liú)传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经(jīng)，清至民国年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治家之(zhī)道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称(chēng)晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺(wù)源(yuán)），出(chū)生于南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事讲学(xué)活动，精心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教材，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思不同(tóng)的(de)教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学(xué)教育(yù)的内容是(shì)学其(qí)事，主张儿童在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学习(xí)初步的(de)文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务(wù)是在(zài)坯(pī)璞(pú)的基(jī)础上(shàng)再加光饰(shì)，把他们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同(tóng)，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法，朱熹(xī)一(yī)是重视(shì)自学(xué)，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教(jiào)育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育(yù)思想增添了新(xīn)鲜的内容。