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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要(900g是几斤 900g是多少毫升yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人(rén)模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或(huò)者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根据自己的(de)实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些(xiē)词(cí)句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不(bù)如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知(zhī)识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(g900g是几斤 900g是多少毫升uān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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