音读训读的解释是什(shén)么，音害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些读(dú)训读的解(jiě)释是问什么(me)是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一(yī)般(bān)都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì害人精类似的三字词，像害人精这样的三字成语你还知道哪些)什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照(zhào)这个(gè)汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的时候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日(rì)本固(gù)有事物的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按(àn)照日语(yǔ)对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发(fā)音。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日(rì)本万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为(wèi)“生(shēng)铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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