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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一(yī)些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的(de)知识点(diǎn)，边读(dú)的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们(men)通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表kǎo)试的(de)时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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