梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗-橘子百科-橘子都知道

梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学导论这门(mén)课程是医(yī)学基(jī)础课基础课的两年学习中，最重要的几(jǐ)门科(kē)目是(shì)解剖(pōu)、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂科(kē)”人数最多的(de)几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)对于(yú)解剖的(de)学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强(qiáng)调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标本上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考(kǎo)试，而且(qiě)也能(néng)极有效帮助(zhù)理解书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了(le)实物(wù)的(de)概念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和功能，就变得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)以及怎样学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论(lùn)，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论这门课程，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学基础300字等(děng)问题(tí)，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知(zhī)识(shí)：

怎(zěn)样(yàng)学(xué)好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)

　　医学基础课(kè)

　　基(jī)础课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一(yī)定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认(rèn)读标本

　　上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考试(shì)，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功能，就变得(dé)容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖(pōu)课是学习健康状态时的人(rén)体结构，那么病(bìng)理课就是学习(xí)疾病(bìng)状态时的(de)人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成的，学好了(le)常(cháng)态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课(kè)大(dà)同小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态(tài)的(de)器(qì)官，要多记(jì)多看多动手

　　生理课主要(yào)是解释(shì)一些人体的机能(néng)。

如何学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两年(nián)学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及(jí)药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考试“挂(guà)科”人数(shù)最多的(de)几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了背(bèi)书以外，还(hái)要强(qiáng)调实习(xí)课(kè)，护理专业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限于(yú)认读标本

　　 3、上好解剖(pōu)实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解书本上(shàng)的(de)知识(shí)，一(yī)旦建立了实物(wù)的概念，再(zài)去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习(xí)疾(jí)病状态时(shí)的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的(de)，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态(tài)，更(gèng)加(jiā)深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的(de)学习(xí)跟解(jiě)剖课大同小异，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口的名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾病的表现，认很(hěn)多(duō)疾(jí)病状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自(zì)学(xué)护理专业(yè)

　　您好，您可以报名参(cān)加成年人自考(kǎo)，选择(zé)护理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉(jué)得现在学习护理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的(de)呀，未来(lái)的(de)就(jiù)业前景也是相当的广阔，要知道现在护(hù)理(lǐ)专业已经被(bèi)列为了(le)紧缺专业。

　　也就(jiù)是说未来(lái)的(de)很(hěn)长(zhǎng)一段时间，这个专业都(dōu)会(huì)被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士还(hái)是比较少的(de)，数(shù)量是远远不够的(de)。

　　特(tè)别是(shì)最近这几年(nián)来(lái)，又出(chū)现了(le)很多特殊型的护理职业，比如说家庭护理(lǐ)，还有儿(ér)童(tóng)护理等等。

　　所以(yǐ)说护理(lǐ)专(zhuān)业毕(bì)业(yè)的(de)大学本科生在很(hěn)多医院都是非常抢手的，未来肯(kěn)定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果你(nǐ)准备去选择(zé)护理专业，那(nà)么你本身必须要特别(bié)的热爱(ài)这(zhè)个(gè)行业(yè)，另外就是你必须要是一(yī)个(gè)特(tè)别(bié)有爱心，非常有责任心(xīn)，平(píng)时(shí)也是比较细心的一(yī)个人。

　　在平时的生活当中大家一(yī)定要培(péi)养(yǎng)出严(yán)谨的作风和(hé)良好的生活习(xí)惯(guàn)才行。

　　当然了(le)，不管是哪一个(gè)专业，我们都必(bì)须(xū)要(yào)付出全部的精力，这(zhè)样我们(men)在这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)专业

　　医学(xué)基础课(kè)。

　　基础课的困腔两年学(xué)习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是(shì)考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门(mén)，所(suǒ)以一定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习(xí)，除(chú)了背书以外，还要强调(diào)实(shí)习课，护理专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认读标(biāo)本。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实习(xí)课，不(bù)仅仅(jǐn)是为(wèi)了实习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦建立了实(shí)物的概(gài)念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　如果说(shuō)解剖(pōu)课(kè)是(shì)学习(xí)健康状态(tài)时的人体(tǐ)结构(gòu)，那么(me)病理(lǐ)课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这两(liǎng)门课(kè)是相辅相成的(de)，学(xué)好了常态，也(yě)就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更(gèng)加深了(le)对常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官(guān)，要多记多(duō)看多动手。

　　生(shēng)理课主(zhǔ)要(yào)是解释一些人体(tǐ)的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有(yǒu)很多微(wēi)妙而(ér)又神奇的功能(néng)，比如细(xì)胞的物质能量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传导等等。

　　信手拈来，都(dōu)那么的精巧绝伦令人(rén)叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起来依旧不容易。

　　因为所有的过程都(dōu)是(shì)不可(kě)见的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的机(jī)能(néng)相(xiāng)当(dāng)奇妙(miào)，很多机制尚未研究清楚(chǔ)，只能(néng)推(tuī)断是怎(zěn)样(yàng)的情形，或者就一个现(xiàn)象(xiàng)存在好多种流行的解(jiě)释，这无(wú)疑(yí)增(zēng)加(jiā)了学(xué)习(xí)的困难。

　　生化是北医的头牌课程，以内容难、考试(shì)严闻名(míng)校内外。

　　生化主要是(shì)介绍人(rén)体内一些物质与能量的代谢过程，要记很多极(jí)其(qí)复杂(zá)的化学符号。

　　完(wán)成一个(gè)反应桥尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质，还要记住(zhù)每一步(bù)发(fā)生的器官以及发生(shēng)的条件，想要记得准确而且(qiě)完整非常困难。

　　可以自己编一(yī)些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八(bā)种必须氨基酸(suān)时，可以使用词头法，把(bǎ)八(bā)种氨基(jī)酸的词(cí)头提出来组成一(yī)句相对(duì)容易记(jì)忆的话(huà)“一两色素(sù)本来(lái)淡些(xiē)”(异(yì)亮(liàng)氨(ān)酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖(lài)氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸、缬氨(ān)酸(suān))，这样(yàng)便轻松把八种不(bù)相关(guān)又难(nán)记的(de)名词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一门(mén)，药理(lǐ)，这门课程也是让人头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因为药(yào)物的名(míng)字都是(shì)外文翻译的，只(zhǐ)是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不(bù)容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课的(de)内(nèi)容非(fēi)常系统而有条理，没有琐碎的知识点。

　　以药(yào)物的不良(liáng)反应为例，总论中指出，不良(liáng)反(fǎn)应包括副作(zuò)用、毒性作用、过敏反应等，是指(zhǐ)“与用(yòng)药目的(de)无关(guān)，而对人体产生不利甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类乃至每(měi)一种药物(wù)都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂具有抑制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治疗(liáo)目的，就是治(zhì)疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者(zhě)不利(lì)的(de)不良反(fǎn)应。

　　护理学(xué)专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后(hòu)，我们会学到中医、礼(lǐ)仪、伦(lún)理、美(měi)容整形等等有趣(qù)且实用的课程(chéng)。

　　比如中医就会学到很(hěn)多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络穴位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简单的(de)中(zhōng)药配方等(děng)等，这些内(nèi)容不(bù)仅仅可(kě)以在临床传授(shòu)给患者(zhě)，对自己而言也是受用终生的。

　　比如(rú)感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症(zhèng)状；痛经的时候(hòu)，按(àn)压或(huò)针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛(tòng)。

　　这些知识非(fēi)常实用，我们平时身体有(yǒu)些(xiē)许不适的时候，也(yě)可(kě)以实(shí)地操作一(yī)下，简单且有(yǒu)效。

　　而礼仪(yí)课则会(huì)介绍经(jīng)典(diǎn)的商务礼(lǐ)仪，如何得体(tǐ)地待(dài)人接(jiē)物，站立坐走的姿(zī)势，还有整(zhěng)饰仪容仪表(biǎo)等等(děng)，课程(chéng)不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课(kè)。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角色(sè)扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时(shí)需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂(bì)与(yǔ)肩同(tóng)宽，放在药梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直线(xiàn)行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇(yù)到难(nán)缠的(de)病人时，首(shǒu)先应该冷静(jìng)，态度礼(lǐ)貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领(lǐng)导处理，原(yuán)则是不(bù)能跟(gēn)病(bìng)人争吵(chǎo)。

　　这(zhè)里找领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间(jiān)让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导出面会使得患者有被(bèi)重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的行为，从解决(jué)问题的目的(de)出发，更好的缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强而且都非常的有趣，从来(lái)不会有人逃课，期末考试也不(bù)为难大家，都(dōu)能(néng)轻(qīng)松通过，所以是(shì)大学(xué)期间难得的让同学满意(yì)的优质课程。

　　除了上面(miàn)提(tí)到的相对轻(qīng)松的(de)课程(chéng)外，护理学院开设的重头课，护(hù)理(lǐ)学基础、内科、外科(kē)、儿科、妇(fù)科(kē)护理学其(qí)实是跟医学基础课(kè)一样的(de)，让人丝毫也不敢怠慢(màn)。

　　护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)是(shì)一门理论联系实(shí)际的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写(xiě)各种表(biǎo)单，如何写护理病历，以及患者住院(yuàn)期间可(kě)能(néng)会实施的各种护理操作：急救护理(lǐ)、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对于刚入院的患者就涉及到如(rú)何与患(huàn)者沟通，建立良好的护患(huàn)关系(xì)，沟通的(de)过程中35%属于(yú)语(yǔ)言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟(gōu)通，可(kě)见语(yǔ)言沟(gōu)通(tōng)对(duì)于信(xìn)息传达的作用并没有我们想象中(zhōng)那(nà)么大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢(zhī)体语言、表情(qíng)、声调、语速等等。

　　像(xiàng)触摸就(jiù)是一种非常好的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候(hòu)，适(shì)当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会(huì)起到意想(xiǎng)不到的效果。

　　此(cǐ)外(wài)如何建(jiàn)立良好的护患关系(xì)，建立怎样(yàng)的护(hù)患(huàn)关系，这其中也有技巧。

　　并不是(shì)说替(tì)患者准备好一切，尽量满足患(huàn)者(zhě)的要求，就能称之为优秀(xiù)的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自(zì)理(lǐ)的时候，确实应该(gāi)尽量提供帮(bāng)助，但只要(yào)患者还具备(bèi)一定(dìng)的(de)自理能力，就应该充分(fēn)调动其积极(jí)性，锻炼(liàn)他的能力，挖(wā)掘他的潜力(lì)，不能养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目(mù)的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护(hù)理学，这四门(mén)课(kè)程(chéng)都会有每周一次临床见(jiàn)习(xí)的机会，大致(zhì)内(nèi)容是上(shàng)午(wǔ)在病房参观(guān)学习，看看医生护士的工作流(liú)程、病房环(huán)境，以及各(gè)种疾病的临(lín)床表现，对(duì)特别典型或者罕(hǎn)见(jiàn)的病例要主(zhǔ)动与病人交流，同时(shí)完成(chéng)一份(fèn)护理病历；下(xià)午要聚在(zài)一起(qǐ)讨论上午(wǔ)问诊(zhěn)过的病例，提出恰当的(de)护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的(de)内容也是很实用的。

　　比如说外科(kē)护理学(xué)，主要是介绍手术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术患者的(de)护理包括术前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导等(děng)三个部分(fēn)，像(xiàng)一般手术病人术后通(tōng)常会出(chū)现(xiàn)的(de)症状有疼痛(tòng)、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆(nì)、尿(niào)潴(zhū)留等等。

　　疼(téng)痛(tòng)不(bù)仅(jǐn)痛苦(kǔ)而且会影响各器官(guān)的(de)生理功能，而(ér)且(qiě)个体差异很大，每个人对疼(téng)痛(tòng)的耐(nài)受都(dōu)不一(yī)样，因此护理人员不能(néng)根据其他患者的(de)经验来判(pàn)断另(lìng)一个患者(zhě)的疼痛(tòng)程度，而要(yào)根据患(huàn)者主述的感觉以(yǐ)及(jí)表(biǎo)现出来的表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评(píng)估患者的疼(téng)痛级别，合(hé)理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术(shù)后患者家属比(bǐ)较(jiào)关(guān)心的问题是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动。

　　基本的原则就(jiù)是(shì)，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如(rú)无其他不适(shì)可以开始(shǐ)进(jìn)食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后视病人(rén)情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注意(yì)不要(yào)进食糖、奶、豆制品等易(yì)产气(qì)的(de)食(shí)物，以免影(yǐng)响伤口愈合。

　　对与非制(zhì)动患者的术后运动是(shì)鼓励(lì)早期(qī)下床活动的，视患者病情轻重以(yǐ)及耐受程度循(xún)序渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸(xī)、四(sì)肢关(guān)节伸(shēn)屈(qū)运(yùn)动、翻身等等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由(yóu)床(chuáng)边活动开(kāi)始逐步加大(dà)运动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包(bāo)括一年(nián)半的护(hù)理实习与半年(ni梭边鱼是不是鲶鱼梭边鱼跟鲶鱼一样吗án)的医疗(liáo)实(shí)习，护理实习是(shì)在各个科室(shì)跟着护士老师从(cóng)事护理工作，医(yī)疗(liáo)实习则是跟随(suí)着医(yī)生老师从事医生工作。

　　临(lín)床实习首先要(yào)对病人负(fù)责。

　　在医院你(nǐ)要(yào)面对(duì)的对象(xiàng)是病人(rén)，不是数据不是机器，而是一(yī)个(gè)个生命，因此你的任何一(yī)个操作都(dōu)要(yào)慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出(chū)了问题(tí)就是大问题，大到(dào)你不能(néng)承担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛苦。

　　一(yī)定要按操作(zuò)规(guī)范做事(shì)，比如(rú)输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时查，操作后查；七(qī)对(duì)包(bāo)括：床号，姓名(míng)，药名，剂量，时(shí)间，浓度(dù)，方法。

　　其次(cì)要(yào)对自己负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要(yào)比(bǐ)普通人接(jiē)触的高致病性病菌(jūn)多得多。

　　因此(cǐ)一定要(yào)懂得保护自己，严(yán)格遵守医院制(zhì)定的各项防护(hù)制度，尤(yóu)其是(shì)针具与血制品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了对(duì)自己(jǐ)的身(shēn)体负责，还要对自己的学业负(fù)责，临床的老师(shī)都(dōu)很繁忙(máng)，带的(de)学(xué)生(shēng)又多，不可能时时想着要给你讲授知识，只能自(zì)己多上(shàng)心(xīn)，多学多(duō)看多做多问，而(ér)且还(hái)要做(zuò)到及时与(yǔ)理论(lùn)相联系，白天(tiān)在临床(chuáng)见到不(bù)熟悉的病症或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄(nòng)清楚来龙去脉，这对知识的理解及积累是非常有(yǒu)帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如果(guǒ)只是想要学(xué)习怎么护理，而不是从事护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业的(de)工作(zuò)的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如(rú)果(guǒ)想要从事护(hù)理工作的话，就要做(zuò)好面对辛(xīn)苦工作的准备(bèi)了。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派上用场(chǎng)。

　　现(xiàn)代女性越来越(yuè)独立自主，很多人(rén)都向往成为(wèi)都市(shì)“白富美”，乐(lè)意(yì)在自己身(shēn)上(shàng)花钱，把自己打(dǎ)扮得美(měi)美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费大量的(de)时间金钱来做美(měi)容护理，让(ràng)自己的(de)皮肤、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而(ér)从事(shì)美容(róng)护理工作，每天的(de)工作量相对比(bǐ)较少，但是工作待遇却(què)反而比医院(yuàn)医(yī)护(hù)人员高。

　　所以如果有机会从事这个行业(yè)的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护(hù)理专业知识

　　护(hù)理(lǐ)这个专业(yè)越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理专业对于整个医疗团队起(qǐ)着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可以(yǐ)看(kàn)出这个医(yī)院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么样的。

　　医疗工(gōng)作(zuò)的发展离不(bù)开好的护理团队，护(hù)理团队已(yǐ)经如何(hé)发展成为(wèi)整(zhěng)个医疗工作的重要(yào)组成部分了。

　　那么如何学(xué)习好(hǎo)护理专业知(zhī)识(shí)呢？

　　首先，学习(xí)护理专(zhuān)业的学生，一定好的(de)自主学(xué)习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲好好学习(xí)专业(yè)的知识，也应该课外(wài)多看一些有关专业的(de)书，拓展自己的认知能(néng)力，不仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学团队(duì)，但(dàn)是最(zuì)主要(yào)的还是自己的学习(xí)能(néng)力和吸收能(néng)力。

　　其次，如(rú)果学(xué)校组织(zhī)有在医院实习(xí)的话，要好(hǎo)好(hǎo)的把握机会。

　　因为知识(shí)是必须运用到临床(chuáng)的(de)，有时(shí)候知识(shí)丰富，但是临床工作不(bù)好的(de)话也是白(bái)搭。

　　而且临床需要很好的专业技能，随着护理(lǐ)的发展，现如(rú)今的护理不仅仅是简单的(de)打针输液或者注(zhù)重生活上护理，而是一项专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快好，只有你的技(jì)术(shù)娴熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有一个好的(de)心(xīn)情，这才符合“为人(rén)民服务”的精(jīng)神。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇高的职(zhí)业(yè)精神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作是(shì)很忙的，有(yǒu)时候连续好几(jǐ)个月都(dōu)没有休息，那么这个时(shí)候一定要有集体主义(yì)精神(shén)，在集体利益和个人利(lì)益(yì)不冲突的情(qíng)况下选择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最主(zhǔ)要(yào)的还(hái)是自己的心态和知识技能的塑(sù)造(zào)。

　　一定要摆正心(xīn)态，好好学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗工作做(zuò)出自(zì)己的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能(néng)更(gèng)好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老(lǎo)师(shī)！想想当初你为(wèi)什么(me)选择了这个(gè)专业？是对护士的崇拜，专还是希望自(zì)己也可以(yǐ)救(jiù)属(shǔ)死(sǐ)扶伤(shāng)！救人！至(zhì)于怎么学好麻！我(wǒ)认为上课好(hǎo)好听课，加实践，考试前将理论(lùn)知识联系实际，就(jiù)可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤(qín)奋是最重要的(de)！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基(jī)础医学、临床医(yī)学(xué)、护(hù)理学。

　　 2、主要(yào)课程：人(rén)体(tǐ)解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学(xué)心(xīn)理学、医学(xué)伦理(lǐ)学(xué)、护理学导论、护(hù)理学(xué)基(jī)础、内(nèi)科护理学、外科(kē)护(hù)理学、妇产科(kē)护(hù)理学、儿科护理学、急救护理学、预防医学(xué)、精(jīng)神护理学、护(hù)理管理(lǐ)学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节(jié)：包括(kuò)临床综(zōng)合实习、社区实习(xí)、论(lùn)文撰写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如何(hé)学好护理专(zhuān)业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫(wèi)生部等六部委列入(rù)国家紧缺人才(cái)专业(yè)，予以重点扶(fú)持。

　　世(shì)界(jiè)卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资(zī)源统计结果显示，许多国家护理(lǐ)人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。

　　按照卫生(shēng)部要求(qiú)，我国医院的医生和护士(shì)的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要科室医(yī)生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的(de)医护(hù)比例远远达不到卫生部的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国(guó)际水平(píng)相差很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例相差(chà)更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场(chǎng)对护(hù)理人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已日益突(tū)出地摆在(zài)各国(guó)医学界面(miàn)前。

　　未来(lái)10年(nián)，美国、英国、加拿大、新西(xī)兰、新(xīn)加坡、日本及(jí)全球其他国家将急需200万护(hù)理(lǐ)人才，国际人力资源公司(sī)已经把目光瞄准中国。