音读训(xùn)读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音读训读的(de)解(jiě)释是问什(shén)么是(shì)音(yīn)读？什(shén)么是初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程训(xùn)读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传(chuán)入日本的(de)时候的(de)读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入的时代(dài)和(hé)来源(yuán)地的(de)不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达(dá)日本(běn)固有事物(wù)的(de)固有词(cí)汇(huì)等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是(shì)什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的(de)译(yì)音读出(chū)来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不(bù)同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音友慎初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和(hé)训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的(de)意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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