音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的(de)时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固(gù)有事物(wù)的(de)固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意(yì)思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读(dú)只借(jiè)用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉(hàn)字一(yī)般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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