相对评价和绝对(duì)评价区(qū)别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术是(shì)相对评(píng)价和(hé)绝(jué)对评(píng)价(jià)区(qū)别：相对评(píng)价是在被评价对象的群体中(zhōng)建立基准，然后把该群(qún)体中的各(gè)个对象逐一与基准(zhǔn)进行比较(jiào)，以判(pàn)断该(gāi)群体中每一成(chéng)员(yuán)的相(xiāng)对(duì)优(yōu)势的。

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相(xiāng)对评(píng)价和绝对评(píng)价区别(bié)举例(lì)，相对评价和绝对评价区别举(jǔ)例现代教育技(jì)术(shù)

　　相对评价和(hé)绝对(duì)评价区别：1、相(xiāng)对(duì)评价是在被评价(jià)对象的群体中建立基准，然后把(bǎ)该群体中的各个对象逐一与基准进(jìn)行比较(jiào)，以(yǐ)判断该群体(tǐ)中每一(yī)成员的相(xiāng)对优势。

　　2、绝对评价是(shì)在(zài)评价对象的集合(hé)之外确定一个标(biāo)准，评(píng)价时把评价对象与(yǔ)客观(guān)标准进行比(bǐ)较，确定评价对象达到(dào)目标基准绝对位(wèi)置的(de)评价方法。

　　3、相对评(píng)价：利用(yòng)相对评价可以了解学(xué)生之间(jiān)的差异，便(biàn)于比较个(gè)体学习成绩的优劣。

　　4、绝对评价(jià)：其(qí)标准比较客观，如(rú)果评价(jià)是(shì)准(zhǔn)确的，那么评价(jià)之后，每个被评价者都(dōu)可以(yǐ)明(míng)确自己与客观标(biāo)准的(de)差(chà)距，有利于发扬(yáng)优点，克(kè)服缺(quē)点。

　　同时，运用(yòng)绝(jué)对评(píng)价(jià)法(fǎ)，可直接鉴(jiàn)别各教育目标完成情况，明确今后工(gōng)作的(de)重点(diǎn)。

相(xiāng)对性评价和(hé)绝对性评价(jià)的区别(bié)

　　相对(duì)性评价和绝对性评(píng)价(jià)的区别：定亩带义(yì)不(bù)同，评价依据不同，性质(zhì)不(bù)同。

　　1、定义不同(tóng)：绝对性评价又(yòu)称(chēng)目标(biāo)参照性评(píng)价，是用目标参(cān)照(zhào)性测验对(duì)学生成(chéng)绩进行评定。

　　相对性评价(jià)也称(chēng)常模参(cān)照性评价(jià)，是用常模参照性(xìng)测验对(duì)学生成绩进行的评(píng)定。

　　2、评价依据(jù)不同：绝对性(xìng)评价依据教学(xué)目(mù)标和教材编制(zhì)试(shì)题来测量学(xué)生(shēng)的学(xué)业成绩，判断学生是否达(dá)到了教学目标的要(yào)求(qiú)。

　　而相对性评价依据(jù)学生个人的成绩在(zài)该班(bān)学生成绩序列(liè)中或常模中所处做唯的(de)位置来评价(jià)和决(jué)定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质(zhì)不同：绝(jué)对性评价是一种外部评(píng)价，注重的是目标达成(成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区chéng)与成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区否，不考虑(lǜ)个体的(de)相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾(jià)照考试等。

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