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明堂人形图的作者是谁,明堂人形图的作者是谁写的

明堂人形图的作者是谁,明堂人形图的作者是谁写的 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法什么哪(nǎ)些手法,表现手(shǒu)法有哪些及其作用是(shì)表现手(shǒu)法从广义上(shàng)来讲也(yě)就是作者在行文措辞(cí)和表达(dá)思想感情(qíng)时(shí)所(suǒ)使(shǐ)用的特(tè)殊的语句组织方式的。

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表现(xiàn)手(shǒu)法什么哪些(xiē)手法,表现手法有(yǒu)哪些及其作用

  表现手法从广义上来讲(jiǎng)也就(jiù)是作者在行文措辞和表(biǎo)达思想感情时所使(shǐ)用的特殊的语句组织(zhī)方式。表现手法分类

  托物言志,借景抒情,叙(xù)事抒(shū)情,直抒胸臆,衬托,卒章显(xiǎn)志,铺陈,象征,想象,联想,照应,寓情(qíng)于景,反衬,烘托,托物起兴,以(yǐ)乐衬哀,渲染,虚实结合,欲扬先抑(yì),设置(zhì)悬念(niàn),点面结合,开(kāi)门(mén)见山,伏笔,照应(yīng)开篇,点题,首尾呼应(yīng),讽(fěng)刺,以声明堂人形图的作者是谁,明堂人形图的作者是谁写的(shēng)(动(dòng))衬静,对比等。

表现(xiàn)手法(fǎ)的作用

  情景交融、借景抒情:渲染气氛、推动情节发展、烘托人物(wù)心理、烘托人物形象、象(xiàng)征(zhēng)社(shè)会环境、烘托思想感情。

  托物(wù)言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外(wài)之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启(qǐ)迪。

  动静结(jié)合、化静(jìng)为动:使(shǐ)表达(dá)更中形象生动,富有感染力。

  对比(bǐ)、衬(chèn)托(正衬和反(fǎn)衬):突出所描写(xiě)事物的特点,突(tū)出作者(zhě)的(de)某种感情,深(shēn)化文章的主题。

  白描:用字简练(liàn),不加渲染(rǎn)和烘托,有(yǒu)简(jiǎn)洁传神的(de)表达效(xiào)果。

  细节描(miáo)写(xiě):突出事物的主要(yào)特点,使(shǐ)文章内容更(gèng)加丰(fēng)富,便(biàn)于(yú)表达感情。

  抑扬:有先抑后扬或先(xiān)扬后抑(yì),其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞(zàn)美或批评讽刺的(de)感情。

诗(shī)歌(gē)表(biǎo)现(xiàn)手法答(dá)题思路

  明手法(fǎ)(用一两个词准确指出用了何种手法)+ 阐运用(结合诗句阐释说明诗人(rén)运用了这种手法的依据)+ 析效果(此手法表达(dá)了(le)诗人怎样的感(gǎn)情(qíng),或(huò)刻画了什么形象,或表现(xiàn)了什么主旨)

  【叙——析——评】 【是(shì)什么——为什么——怎么样】

  ①第(dì)一步:明确说出明堂人形图的作者是谁,明堂人形图的作者是谁写的运用的(de)手法(fǎ)是什(shén)么?(托物(wù)言志、用典、动静结合、虚实结(jié)合、借古讽今、抑扬、想象(xiàng)、联想、渲染、象征等)

  ②第二(èr)步:结合诗(shī)句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(jù)。

  (找到能(néng)体现该手法(fǎ)的关键诗句,并进行(xíng)描述性说明)

  ③第(dì)三步:析(xī)效果(此(cǐ)手(shǒu)法表达了(le)诗人怎样(yàng)的感情,或刻画了什么形象(xiàng),或表现了什么(me)主(zhǔ)旨(zhǐ))

表现手(shǒu)法有哪些及作用(yòng)

  表现手法主要有(yǒu)托物言志,借(jiè)景抒情,叙事抒情,直(zhí)抒(shū)胸(xiōng)臆,衬托,卒章显志,铺陈,象征,想象,联想,照(zhào)应(yīng),寓情于景,反衬,烘(hōng)托(tuō),托物起(qǐ)兴等。

  联想、想象(xiàng):联(lián)想(xiǎng)由一事物(wù)联系到与(yǔ)之有关的(de)另一事(shì)物,或把事物(wù)中类似的特点联系起来造成(chéng)一(yī)个典型。

  铺垫:为主要情节做准(zhǔn)备或酝(yùn)酿高潮到来(lái)之前的(de)一(yī)系列(liè)非(fēi)主情节。

  它可以显示情(qíng)节发展的必然性,增强作品的感(gǎn)染力(lì)和说服力。

  可以制(zhì)造悬念,引起读者(zhě)的兴(xīng)趣(qù)。

  象(xiàng)征:通(tōng)过特(tè)定(dìng)的、容易(yì)引起联想的具体形象,表现与之相似或相(xiāng)近(jìn)特(tè)点的概念、思想和感(gǎn)情。

  对比(对照):把两扒源种激胡不(bù)同的事物或情形作对照,互相比较(jiào)。

  作(zu明堂人形图的作者是谁,明堂人形图的作者是谁写的ò)用是突显对象的特点,使(shǐ)形象更加鲜明。

  常用(yòng)的表(biǎo)现(xiàn)手法还有引(yǐn)用,即援引现成的语言材(cái)料(名(míng)言(yán)、格言、民谣、谚语、诗(shī)词、典故等(děng)),其主要起到提高语言的表达效果的作用(yòng)(如(rú):增(zēng)春铅(qiān)态加文章(zhāng)文采和(hé)文化内涵,丰富文章内容等)。

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