哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭-橘子百科-橘子都知道

哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭(shuí)，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言(yán)》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志(zhì)于(yú)仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本(běn)教材用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地(dì)方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓(mù)之义(yì)，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世(shì)以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭(wèi)治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思(sī)来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺(wù)源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学(xué)家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师(shī)。

教(jiào)育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值得(dé)关(guān)注的，一是论(lùn)述小学(xué)和(hé)大学(xué)教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基(jī)础上，基(jī)于对人的生理和(hé)心理特(tè)征的(de)初步(bù)认识，把一(yī)个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是(shì)培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教育的(de)内容(róng)是学其事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德(dé)规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定的行为(wèi)习(xí)惯，学习初(chū)步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培哈密瓜减肥期间可以吃吗，一个哈密瓜的热量等于几碗饭养(yǎng)儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后(hòu)大学教育(yù)，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们(men)培养成为国家所需要(yào)的(de)人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教(jiào)事的小学教育(yù)不同，大学教育内(nèi)容的重点是(shì)教(jiào)理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代教育思想增添了(le)新(xīn)鲜的(de)内容。