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人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱(zhū)子人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟家训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子(zi)真正(zhèng)的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居乡(xiāng)教授学生(shēng)并潜(qián)心程(chéng)朱(zhū)理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无(wú)咎号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋(wú)欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓(mù)之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时(shí)的教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和(hé)他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录(lù)》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读(dú)课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学活动，精心编撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种教(jiào)材，培养(yǎng)了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一(yī)是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前(qián)人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理和心理特征的初(chū)步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容(róng)和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教(jiào)育人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟的内容(róng)是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规(guī)》的(de)形式培养儿(ér)童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的(de)小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。