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　　正(zhèng)常智(zhì)商范围是70~130，平均值为100。

　　这个智商在130以上表示智力非常(cháng)优秀，120-129为(wèi)优(yōu)秀(xiù)，110-119为聪明，90-109为(wèi)中(zhōng)等，80-89为中下(xià)，70-79为临界状态(tài)

正常人的智(zhì)商大概是多(duō)少 如何测试自己的智商

　　 相信大家(jiā)对于智商都(dōu)是(shì)十分好奇的(de)，很多人对于(yú)智商是多少都不怎么了解(jiě)。

　　正常人的智商大概是多少呢?下面我为各位介绍一下正(zhèng)常(cháng)人智商的数值，顺便(biàn)教大(dà)家几个测(cè)试自(zì)己智(zhì)商的(de)方法。

正常人的智商(shāng)大概是多(duō)少?

　　 1、一般(bān)人(rén)的(de)智商在90-110之(zhī)间,高于(yú)110的人智商相对较(jiào)高(gāo),低于90的(de)人智商相对较(jiào)低(dī)。

　　 智商是一种表示(shì)人的(de)智力(lì)高低的(de)数量指标。

　　它是德国(guó)心理学家施(shī)特恩在1912年提出的。

　　智商是智力商(shāng)数的简称，智商用英文IQ表示。

　　智商是智(zhì)力年龄被生理年龄相除而得出的(de)商(shāng)数(shù)。

　　智商(shāng)的计算公式如下：IQ=MA÷C.A×100,智商表(biǎo)示人的聪明程(chéng)度。

　　 2、智力年龄友(yǒu)孝(xiào)只能表示智力的绝(jué)对(duì)高低(dī)，不能(néng)表示不同生(shēng)理(lǐ)年(nián)龄不同(tóng)儿(ér)童(tóng)的智力高低。

　　例如：甲儿童生理年龄5岁，智力年龄(líng)6岁(suì)，而乙儿童年(nián)龄10岁，其智(zhì)力年龄11岁，两个儿童的智(zhì)力年龄(líng)都比(bǐ)自己的生理年(nián)龄大了1岁，这就(ji50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多ù)很难比较他们(men)两(liǎng)个人的智力(lì)的高低。

　　采(cǎi)用(yòng)智(zhì)商就(jiù)能相对(duì)比较出(chū)他们智(zhì)力水平的高低。

如何测试自己的智商(shāng)?

　　 1、对比法：智商，智商，在不(bù)能(néng)确(què)定准备的(de)数(shù)字的情况下，我们只能来一个对比式的，大(dà)概(gài)式的智(zhì)商概(gài)念(niàn)就可(kě)以了。

　　这个(gè)时(shí)候(hòu)，你要和你旁边(biān)的人(rén)进行对比了，例(lì)如，同时拿(ná)到一个关于(yú)数(shù)学的题(tí)，你要比他快速(sù)地(dì)解答出来，那么你(nǐ)的智商就比他高(gāo)。

　　 2、测试题(tí)：现在网上有好些关于测智(zhì)商的(de)题，你(nǐ)可以(yǐ)去做一下，在(zài)有限(xiàn)的时间内把它所有的题目(mù)做完，做后做(zuò)的过(guò)程(chéng)中，可能不知道正(zhèng)确与否，然(rán)后等你(nǐ)做完(wán)了后，系统就会给你(nǐ)一(yī)个(gè)最终的成(chéng)绩，这个成绩汪者就(jiù)是你测试题后(hòu)得出来的你的智商的数值。

　　 3、韦氏(shì)智力(lì)测试：接(jiē)下来的几个就是(shì)比较出名的智商的测(cè)试过(guò)程了，先讲一下韦氏的，这个大家会在网(wǎng)上(shàng)查(chá)找到。

　　这(zhè)个测试包含(hán)有言语测试和(hé)操作困(kùn)告薯测验(yàn)两大类。

　　言语会涉(shè)及，例如知识，领(lǐng)悟，自述，相似(shì)图，数字(zì)广度和词汇(huì)等。

　　而操作测验则(zé)含有，数字符号，填图，木块图，图片排列和图片(piàn)拼凑等。

　　这个的(de)测(cè)试(shì)法大家也可以在网(wǎng)上的资(zī)源里找到。

　　这里，因为不能多(duō)，所以不便写(xiě)出来。

　　 以上(shàng)就(jiù)是(shì)我总结的50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多关于(yú)智商的问(wèn)题，顺便介(jiè)绍了(le)几(jǐ)个可以测试(shì)自己智商(shāng)的方(fāng)法(fǎ50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多)，虽然可能结果有些出入，但是大概的数值应该是差不多的。

　　希望我总(zǒng)结的(de)内容对各位(wèi)有帮助。

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