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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用(yòn中国欠别国钱吗g)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形(xíng)式的(de)，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(j中国欠别国钱吗ù)人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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