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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时萝卜丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌(shí)容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的(de)，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特(tè)别(bié)固(gù)定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词(cí)句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不(bù)是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你考试(shì)的(de)时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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