句式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把(bǎ)两个句子(zi)放在一个句子应(yīng)该(gāi)结束的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎(zěn)么判断出来(lái)，句式杂糅是(shì)啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱(luàn)，形成组(zǔ)合句。

　　下(xià)面是小(xiǎo)编的细节，让我们来(lái)看看吧！

　　将两种不同的(酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗de)句法(fǎ)结构混(hùn)合在一个(gè)表达式中，会造成句子结(jié)构的混乱和语义上的纠(jiū)结(jié)，这就是所(suǒ)谓的杂(zá)合。

　　句(jù)型的混(hùn)杂也(yě)被(bèi)称为结构混乱。酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗>

　　换言之，几个结构或意义被(bèi)组(zǔ)合在一个(gè)句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不(bù)清(qīng)。

　　（在(zài)表达(dá)时，你要同时(shí)使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型是组合在一起的，而半转现象是(shì)句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个(gè)明(míng)显错误的案件迟(chí)迟(chí)得不到公正判决的根本(běn)原因，是党(dǎng)的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和(hé)“党风(fēng)不作(zuò)恶(è)”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北(běi)京(jīng)大学的教职员工外，清华大学等15年(nián)历史的(de)大学的师生和科(kē)技工作者也参加了培训(xùn)班(bān)。

　　而清华大学的师生和科技(jì)工作者也参与(yǔ)了这项研究，修改了时间，删除(chú)了其中(zhōng)一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往往表现(xiàn)为句型(xíng)组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这(zhè)种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因(yīn)此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结(jié)构是完整的，但它的最后一部(bù)分被用(yòng)作另一个句子(zi)的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开(kāi)始(shǐ)了新的事(shì)业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客(kè)观主(zhǔ)义(yì)是指用句(jù)子(zi)前半句主(zhǔ)语以外的(de)成分作为后半句(jù)的主语(yǔ)，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的方(fāng)法(fǎ)就是梳理主体(tǐ)，看搭配是(shì)否有问(wèn)题

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构混杂在(zài)一个表(biǎo)达式(shì)中，结(jié)果造成(chéng)语句结构(gòu)混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅(róu)又(yòu)称(chēng)为结(jié)构混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思硬凑在(zài)一个句(jù)子里，使句子(zi)结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成将两种(zhǒng)句式(shì)放在一起(qǐ)说(shuō)，半截转向的现象，就(jiù)是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结构，时而要用(yòng)那(nà)种结(jié)构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物的发展都是(shì)有起有伏、波(bō)浪式前进(jìn)的，这(zhè)是由(yóu)于事物(wù)的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的(de)结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结构(gòu)已经(jīng)完整，却(què)把咐态高衡尺(chǐ)他(tā)的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽然另(lìng)起炉灶(zào)，重(zhòng)来一句。

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