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小说中(zhōng)反复的(de)作(zuò)用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果答题格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达(dá)作者强烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格式整齐有序(xù)，而(ér)又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达(dá)效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的(de)特征(zhēng)，使人如(rú)见其(qí)形，突(tū)出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反(fǎn)复就是(shì)根据(jù)表(biǎo)达需要(yào)，有意(yì)让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为(wèi)了强调某种意思(sī)，突出(chū)某种情感双修是指什么意思，双修是怎么进行的，特意重复使(shǐ)用某些词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一词语，达(dá)到(dào)强调的目的。

　　例(lì)句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵！不在(zài)沉默中爆(bào)发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多(duō)次(cì)使用“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对(duì)政府的愤怒和(hé)对民众觉醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子(zi)反(fǎn)复：

　　有时为(wèi)了表(biǎo)达内(nèi)容(róng)或结构(gòu)安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句(jù)：大(dà)山原(yuán)来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是(shì)这样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出(chū)养育她成(chéng)人的(de)山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里(lǐ)连续(xù)三(sān)次反复使用(yòng)“原(yuán)来(lái)是(shì)这(zhè)样(yàng)的”，表明了(le)香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌(gē)和小说中最为(wèi)常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判(pàn)了摧残中国(guó)劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复的(de)作用(yòng)答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调情感(gǎn);承上启下，层(céng)次清(qīng)晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁(fán)，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞(cí)手法及(jí)答题格式:

　　比喻(yù):化平(píng)淡(dàn)为生(shēng)动，化(huà)深奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象地表(biǎo)现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉近(jìn)距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形象(xiàng)地表现双修是指什么意思，双修是怎么进行的出了(le).……，表(biǎo)达(dá)了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升(shēng)中(zhōng)，增强气势(shì);叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加(jiā)强(qiáng)了(le)感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛(fēn)，揭示(shì)本(běn)质，给人(rén)以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加(jiā)强语气(qì)，增强语势，表(biǎo)达了(le)(的(de)情(qíng)感)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事物特征或所阐述(shù)的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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