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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是(shì)张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘密(mì)似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较母猪凶如狗是什么动物生肖 母猪凶悍如何处理(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

母猪凶如狗是什么动物生肖 母猪凶悍如何处理　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三(sān)，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休(xiū)息一会，或(huò)者吃(chī)点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能(néng)够(gòu)提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不(bù)是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的(de)内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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