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  这句话的(de)意思为:如(rú)果从小不(bù)好(hǎo)好教育,善良的本性就会变坏。

  出自(zì)《三字(zì)经》,《三(sān)字经》是我国的传统启蒙教材(cái),今天小编就来和大家聊(liáo)一聊《三字(zì)经》。

《三字经(jīng)》简介

  《三字经》,是中(zhōng)国的传统启蒙(méng)教材。

  在中国古代经典当中,《三字经(jīng)》是最浅显易懂的(de)xo酒酒精度多少度 xo酒是哪个国家生产的读(dú)本之一。

  《三字(zì)经》取材(cái)典范,包括中(zhōng)国传统文化的文学、历史、哲学(xué)、天文地理、人伦义理、忠孝(xiào)节义等等,而核(hé)心思想(xiǎng)又包(bāo)括了(le)“仁(rén),义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三(sān)字经》的(de)同(tóng)时,就了(le)解了常识、传统国学及历史(shǐ)故事(shì),以(yǐ)及故事内(nèi)涵中的(de)做(zuò)人做事(shì)道理。

  《三字经》是我国不(bù)可(kě)多(duō)得(dé)的宝贵遗产,有(yǒu)不同版本(běn),全文字数从1120字至1722字(zì)不等。

  《三字(zì)经》与(yǔ)《百家姓(xìng)》、《千(qiān)字(zì)文》都(dōu)是我(wǒ)国优秀(xiù)的(de)蒙学读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初(chū),性本(běn)善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕(yàn)山,有义(yì)方。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教(jiào)不严,师之(zhī)惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学(xué),不知(zhī)义。

  为人子(zi),方(fāng)少时。

  亲师友,习礼(lǐ)仪。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学习《三(sān)字经(jīng)》意义

  1、《三(sān)字经(jīng)》是(shì)我中华悠(yōu)悠五千(qiān)年(nián)灿烂(làn)的经典传统文化之一,它是(shì)中华儿女智慧的结晶,它承载(zài)着一个民族(zú)的历(lì)史与(yǔ)精神,体现了(le)独特的(de)教育思想和文化(huà)魅(mèi)力。

  这是中国(guó)几千年(nián)来形成的(de)独特的(de)民族文(wén)化,在世界上(shàng)也是举足轻重,并受到(dào)全世界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经》读起来朗朗上口(kǒu),简明扼要,是(shì)以(yǐ)中(zhōng)国(guó)历史为素材,植根于传统文化,强调教育以“德(dé)”为先(xiān),学贵在恒和环境(jìng)对学习的影响,讲述(shù)教(jiào)育与学习重要性的(de)教育论著。

  同时也(yě)是我国代古一部(bù)传统的儿童(tóng)启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这个(gè)复杂(zá)多变(biàn)的社(shè)会环境下(xià),德育教(jiào)育也成为现行教育改(gǎi)革(gé)所面临的一(yī)个重要(yào)课题。

  现在很多(duō)学校也(yě)把传(chuán)承中华(huá)民族经典传统文化作为新时期德育教育发(fā)展的重要(yào)途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中说:“首(shǒu)孝悌,次(cì)见闻”,可见在传统的教育中,是把(bǎ)德育放在首位的,一个(gè)人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是(shì)中华先贤们几千年(nián)来智慧的结(jié)晶,它使我(wǒ)中华民族历经几千年(nián)生生不息,屹(yì)立(lì)不倒。

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