说(shuō)明方法有哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明(míng)方法及(jí)作用(yòng)：举例子：举出实(shí)际事例来说明事物，使所要说明的(de)事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的(de)。

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说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说(shuō)明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的(de)事物(wù)具(jù)体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者理解，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例(lì)的说明方法说明事物(wù)或(huò)事(shì)理，一要(yào)注意(yì)例子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意(yì)思更明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：云(yún)能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的(de)范(fàn)围列举相(xiāng)应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有(yǒu)力地说明了……，使文章更(gèng)具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说服力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名家名(míng)言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉(jiā)贞说它(tā)“制造(zào)奇(qí)特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力地(dì)说明(míng)事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两(liǎng)种类别相同或不同的事物、现象加以(yǐ)比较(jiào)来说明(míng)事物特征的说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某些(xiē)抽(chōu)象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或(huò)者大(dà)家已经熟(shú)悉的事物和(hé)它比较，使读者通过比较得到(dào)具(jù)体而鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特(tè)征也往往(wǎng)在比较(jiào)中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是(shì)同类(lèi)相比，也可以是异类(lèi)相比，可以对事(shì)物进行“横比(bǐ)”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时，来(lái)势很猛，以(yǐ)前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说明的(de)事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引(yǐn)用(yòng)较多的数(shù)字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确(què)的数字绝对不能(néng)用(yòng)，即使(shǐ)是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似(shì)。

　　作用：用列数字的方(fāng)法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确(què)客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力(lì)。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性，准(zhǔn)确(què)地(dì)说明了(le)说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明事物的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形状、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类(lèi)别逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏(píng)等(děng)，因而在艺(yì)术(shù)上(shàng)有雅(yǎ)俗之别，同时也显(xiǎn)露了(le)使用(yòng)人不(bù)同的经济(jì)与文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突(tū)出事物的(de)形状特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明(míng)方法(fǎ)叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的(de)说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明(míng)多用(yòng)明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行(x圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式íng)状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石(shí)刻石狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万(wàn)状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说(shuō)明(míng)叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方(fāng)法，是一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某(mǒu)一个特点做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在(zài)阅读(dú)时对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重量，而(ér)且(qiě)在河水(shuǐ)暴(bào)涨的时(shí)候，还可圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水(shuǐ)对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白(bái)这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可(kě)以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然(rán)。

　　条理清(qīng)晰，直接地(dì)说明了说明对象的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假设(shè)的想(xiǎng)法表示出(chū)将来会(huì)出现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境(jìng)来预设将来可能(néng)要(yào)出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征(zhēng)（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动(dòng)形象地说明该事(shì)物的××特点,增强了(le)文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准(zhǔn)确地说明(míng)该事物(wù)的××特点(diǎn).使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简(jiǎn)明科(kē)学的(de)语言对说明的对象（或科(kē)学事(shì)理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起(qǐ)到(dào)引(yǐn)出说明(míng)对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几(jǐ)种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言(yán)、格言(yán)、谚语；作用是使说(shuō)明更(gèng)有说服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明对象的作(zuò)用）。

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